新華社特約評論員
第一批深入學習實踐科學發展觀活動已進入最后階段。學習實踐活動半年來的成效，要用實踐來檢驗，讓群眾來評判，群眾滿意度測評是整改落實階段之后的重要環節，更是檢驗學習實踐活動成效的“試金石”。學習實踐活動搞得好不好，問題抓得準不準，整改落實到不到位，要讓黨員和群眾來評判。
用群眾滿意不滿意檢驗活動成效，這是黨的群眾路線的要求。開展學習實踐活動，評價活動成效，讓黨員干部受教育，科學發展上水平，歸根結底還是要落實到人民群眾得實惠這個根本目的上。對此，人民群眾感受最真切，判斷最準確，他們是最好的評判員。
把評判權交給群眾，才能充分調動和發揮廣大黨員和群眾推動科學發展的積極性、主動性和創造性。人民群眾是推動科學發展的主體。在第一批學習實踐活動中，貫徹群眾路線是一大亮點，問政于民、問需于民、問計于民，體現了尊重，密切了關系，受到群眾歡迎。評價學習實踐活動成效，同樣離不開走群眾路線。只有把評判權交給群眾，虛心聽取意見，真誠接受監督，讓群眾滿意，才能真正得到廣大黨員干部和群眾的支持和擁護，才能把群眾中蘊藏的無窮智慧和力量轉化為推動科學發展的不竭動力。
要想得到人民群眾的真實評價，必須認真組織滿意度測評工作，這項工作的關鍵是要實事求是、真實準確。滿意度測評能否真正搞好，態度端正不端正很關鍵。本著為人民服務的思想、實事求是的態度，認真組織測評工作，客觀對待黨員和群眾的評價，滿意度測評就可能真正發現問題，發揮作用。
測評結果能否準確反映黨員干部和群眾的意見，關鍵在于在測評中能否真正做到精心組織、科學規范。滿意度測評主要測評對解決影響和制約科學發展突出問題的滿意度和對開展學習實踐活動實際效果的滿意度，測評中要為群眾提供易于理解、便于掌握的測評指標。參加測評的范圍，要以了解學習實踐活動的人員為主，使參加測評的人員既有一定的代表性，又規模適當、范圍恰當，力求測評工作簡便易行，測評結果真實可靠。不能抱著盲目攀比的心態，片面追求“得高分”，甚至弄虛作假，否則就背離了科學發展觀的要求，背離了滿意度測評的初衷，實際工作中也難免走偏、變味。測評的結果要體現從群眾中來、到群眾中去，通過適當方式向群眾公布，真正做到請群眾參與、讓群眾知情、靠群眾監督。
測評工作要真正發揮作用，還必須善用測評結果，要做到滿意度高不懈怠，滿意度低不氣餒。群眾滿意度測評既是“試金石”，也是“晴雨表”，滿意度較高的單位，應認真分析測評結果中反映出的黨員和群眾的意見，見微知著，未雨綢繆，運用好學習實踐活動的寶貴成果，謀劃好今后推動科學發展的各項工作；滿意度偏低的單位，要及時對照中央要求和群眾期待，找出差距，分析原因，限期整改，對本單位學習實踐活動中存在的疏漏和不足及時補課、不留死角。
進行滿意度測評，是手段而不是目的。用群眾滿意不滿意檢驗活動成效，最終還要落實到努力讓群眾滿意上來。參加第一批學習實踐活動的單位要根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保學習實踐活動中尚未解決的問題繼續得到有效解決，形成推動科學發展、滿足群眾愿望和要求的長效機制。
