記者 張吉寶 報道
    晨報濟南1月30日訊 “我家孩子明年就要上學了，可劃片分的那所學校不怎么好，想擇個校還得花那么多錢。”家住張店區(qū)南定鎮(zhèn)馬莊村的劉先生向記者反映了自己小孩上學難的問題。針對教育不公的問題，政協(xié)委員、曲阜師范大學教授宋廣文提出《關(guān)于“市域內(nèi)”教師流動制度化》的建議。
    宋廣文表示，教育資源的不合理分配是重點和非重點學校產(chǎn)生的根源，而重點學校的出現(xiàn)又進一步強化了學校的等級。
    宋廣文建議，教師交流范圍原則上應(yīng)采取“上下流動”的方式，交流時間以一年為宜，讓老師在學校間交流。
    宋廣文建議，每所學校每年級至少安排五分之一的任課教師進行交流。改革薪酬分配制度，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師管理，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師從“同縣同酬”到“市域同酬”。
    另外，還可規(guī)定參加交流的教師同等條件下可以優(yōu)先晉升職稱、評先評優(yōu)，工作突出、貢獻較大的可以破格晉升職稱、評先評優(yōu)等，借此帶動教師交流的積極性。