全國人大代表、青島大學副校長邵晶峰接受大眾網采訪。
大眾網北京3月3日訊（特派記者 李冉 王磊）“并不是說你只有擠進了政府機關，才是個人才，全國人大代表許振超就是一個很好的例子。”今天，在山東省人大代表駐地，全國人大代表、青島大學副校長邵晶峰接受了本網采訪。邵晶峰表示，大學生就業難不能歸因于高等教育大眾化，畢業生和家長應轉變擇業觀，三百六十行，行行出狀元。同時，對于部分高校正在實行的高考自主招生，邵晶峰認為，自主招生有利于高校靈活選撥特長人才，但不能影響學生的全面發展，要避免成為應試教育。
記者：現在很多人都在講大學生就業難，作為高校領導您怎么看待大學生就業難，難在什么？
邵晶峰：近幾年，大學生就業難每年都是大家關注的焦點，而且許多人把這一問題歸結到高等教育大眾化上面，我認為這是不對的。高等教育大眾化是必須的，其初衷是使我們整個國民整體素質提升，同時滿足大部分家庭子女享受高等教育的愿望。而且，當前科學技術快速發展，各行業都在應用高新技術，社會發展需要大量接受過高等教育的大學畢業生。
但在高等教育大眾化時代，畢業生和家長要轉變擇業觀，不能停留在幾十年前非高等教育大眾化水平的那個階段，不是每個大學生畢業后都能到研究機構或政府機關工作。高等教育大眾化的一個目的就是讓需要大學畢業生的地方都有大學生在發揮作用，比如，大學生村官。這樣大學生才能把所學的知識轉化成生產力，而且是在最需要他們的地方，如果這方面的觀念到位，大學生不會再喊就業難了。
我們中華民族有一個優良的傳統就是“三百六十行，行行出狀元”，并不是只有擠進了政府機關，你才是個人才。在這方面，來自青島的全國人大代表許振超就是一個很好的例子，他是一個碼頭工人，是從最基層走出來的人才。從另一方面來看，為什么千軍萬馬要擠幾個公務員的指標呢？這必然有其根本的原因所在。高等教育大眾化是一個系統工程，需要從方方面面不斷進行完善，比如待遇、用人的環境等，要不斷地優化大學生到基層工作的環境。
記者：目前，許多重點高校都推行了自主招生的措施，但也有人對此提出了質疑，您怎么看？
邵晶峰：自主招生不僅增大了學生對高校的選擇空間，而且高校也通過自主招生選撥出了特長人才。自主招生的考試跟高考有所區別，高校往往根據各自的教學特點出題，而且有面試，在選拔特長人才方面，與高考相比針對性更強。但是作為家長和學生，不能把自主招生作為一個進入大學的捷徑，尤其是保送，不能只關注某一方面的特長（比如奧賽等）而影響學生的全面發展。
自主招生的初衷是好的，關鍵在于學生和高校怎么去把握，如果變了向，變了味，必然會引起多數人的反對。
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