□張金嶺  對(duì)于教育，人們除了期待不斷增加教育資源，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求之外，最為關(guān)切的，恐怕就是教育公正問題了。其實(shí)，教育公正不僅僅是人們一個(gè)階段的期待，而且是教育自身必備的基本價(jià)值，是教育的靈魂。

    我們今天特別關(guān)心教育公正問題，根本原因在于教育公正是其他社會(huì)公正的基礎(chǔ)。對(duì)教育公正的更高期盼，其實(shí)是對(duì)社會(huì)公正的更高期盼。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們每一個(gè)人要為自己找到更好的位置，除了自身的努力，更重要的取決于自身的教育和文化背景。對(duì)于大多數(shù)人來說，如果不能接受良好的教育，就等于喪失了參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)人資本。

    我們現(xiàn)在關(guān)注的很多教育問題，比如自主招生問題、素質(zhì)教育問題、擇校問題等等，其實(shí)都直接或間接地關(guān)聯(lián)著公正問題。人們?cè)陉P(guān)注這些問題時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的某種焦慮感，比如擔(dān)心實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)影響孩子升學(xué)，擔(dān)心自主招生會(huì)在城鄉(xiāng)生源之間產(chǎn)生新的不公，擔(dān)心社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體通過擇校擠占優(yōu)質(zhì)教育資源，擔(dān)心中高考的加分政策會(huì)為權(quán)力和資本提供發(fā)力的空間，等等，所有這些焦慮感的產(chǎn)生，其實(shí)都是競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)催生的正常現(xiàn)象，只不過通過對(duì)教育公正的關(guān)注，表現(xiàn)得更充分而已。

    人們關(guān)注教育公正，并不意味著教育在公正方面存在的問題比其他社會(huì)領(lǐng)域更多，而是意味著人們對(duì)教育公正的期待比對(duì)其他領(lǐng)域的期待更迫切。公正當(dāng)然應(yīng)該是教育的靈魂，但它最終無法承擔(dān)人們對(duì)社會(huì)公正的所有期待。