新華網(wǎng)深圳８月２２日電（記者高鵬、李錚、王浩明、王恒志）１８日，２１歲的王宇在深圳大運(yùn)會男子跳高比賽中名列第四。繼“眼鏡飛人”胡凱之后，王宇成為清華大學(xué)體教結(jié)合又一杰出作品。

　　結(jié)束深圳的比賽后，王宇說：“這次大運(yùn)會的成績應(yīng)該能達(dá)到８５分吧，２米２４至少證明我不比專業(yè)運(yùn)動員差。”

　　的確，“清華制造”的王宇至少在成績上已經(jīng)躋身全國頂尖水平。

　　自上世紀(jì)８０年代開始探索體教結(jié)合之路以來，高校已成為我國培養(yǎng)競技體育人才的一支有生力量。不僅僅在大運(yùn)會，在亞運(yùn)會、奧運(yùn)會的競技場上，都閃耀著體教結(jié)合產(chǎn)物的身影。

　　但遺憾的是，由于體制方面的不完善，我們的教體結(jié)合一直在跛足前行，體育與教育仍然沒有找到一個理想的結(jié)合方式。

　　舉國體制的有益補(bǔ)充

　　新中國成立后，體育系統(tǒng)形成了從業(yè)余體校－－省市專業(yè)隊－－國家隊的運(yùn)動員培養(yǎng)模式，絕大部分運(yùn)動員從小就脫離了系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)而接受集中訓(xùn)練。這套體系在上世紀(jì)８０年代以前運(yùn)轉(zhuǎn)較為順暢，并對我國競技體育的崛起起到了巨大的作用。然而隨著改革開放和社會發(fā)展，其弊端開始顯現(xiàn)。這種專業(yè)選手培養(yǎng)體制在文化教育方面的缺失，導(dǎo)致運(yùn)動員在文化知識、謀生技能等方面與接受正規(guī)教育的同齡人相比有很大差距，退役以后就業(yè)難。中國體育雖有金字塔塔尖，但金字塔的底座卻處境堪憂。

　　１９８５年，一次學(xué)校課余訓(xùn)練工作座談會后，國家體委和國家教委聯(lián)合出臺了《關(guān)于學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)高水平運(yùn)動員的通知》，摸索建立一個除傳統(tǒng)體育系統(tǒng)培養(yǎng)運(yùn)動員渠道外從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的體育人才培養(yǎng)新體系。１９８７年，教育部和國家體委聯(lián)合下文，在高校中試辦高水平運(yùn)動隊。中國的體教結(jié)合之路由此出發(fā)。