在學生時代，誰遇到不喜歡的老師，都難免在背地里嘀咕幾句，有時也會和幾個要好的同學一起發發牢騷。但也不敢把老師講得太壞，偶有同學措辭激烈，我輩皆側目避之，唯恐惹禍上身。
　　工作后常有同學聚會，只要談到過去，總會談及老師，哪個好哪個壞，種種軼事糗事一一細數，嬉笑之間，多了一份追憶，少了一些怨氣。由此看來，做學生的對老師評頭論足是個傳統，只要有師生關系的存在，這就必定是個永恒的話題。
　　現在有了網絡有了論壇、貼吧，原來只是私下說說的牢騷話如今有了更廣闊的發泄平臺，而且由于網絡的隱蔽性和缺乏監管，使不少學生的網絡言行過分放縱隨意。
　　中小學生缺乏網絡道德觀念，他們簡單地模仿成人在網絡上的激烈言辭或行為。在網上隨便搜搜，你就可以看到許多攻擊辱罵老師的帖子，有些針對長相美丑、有些針對教學水平、有些針對管理方法，還有些純粹是沒理由的謾罵。除了罵老師，還有罵同學、罵學校的。有的帖子甚至指名道姓，用詞極盡所能，看了令人心寒。一時間不少論壇烏煙瘴氣，有些學校被迫關閉校園網的留言評論功能。
　　從心理學角度來說，學生上網罵老師是一種情緒的爆發，也有可能是因為處于青春期的逆反心理。網絡的匿名制更讓他們毫無顧忌，不少學生以此為樂，有的用罵老師來顯“酷”，吸引他人的注意。部分學生還表現出人格分裂的特點，在網上潑婦罵街，在現實生活中，可能是個循規蹈矩的好學生。
　　越來越多的中小學生加入到網罵大軍中，并且矛頭直指本應受自己尊敬愛戴的老師，這就不禁讓人反思了。
　　現在的孩子“感恩”品德有待提高，他們缺乏磨練，不懂得尊重別人，這也成為他們在網上信口開河惡意攻擊的一個重要因素。
　　許多學生都認為，在網絡中胡說八道，隨意發帖、跟帖是很正常的事情，壓根就沒有意識到此類行為是不道德的、傷害他人的，甚至是違法的。面對那些無端謾罵，并涉及人身攻擊的帖子，教師也有必要拿起法律的武器，保衛自己合法的權益。
　　此外，據我觀察，教學業務能力差，與學生關系差的老師更容易引起學生的不滿，成為被攻擊謾罵的對象。因此，面對學生的攻擊，做老師的不妨冷靜地反思一下，自己在教育學生的各個環節中有沒有做得不到位的地方，而不能片面地認定是學生品質不好。老師要多理解學生，多與學生溝通引導，化解矛盾。
　　學生網罵老師這個現象的存在其實正反映出學校、家庭道德教育的嚴重缺失。目前，在應試的壓力下，學校、家長幾乎把所有精力都投入到抓學習抓成績上。班主任缺乏足夠的時間與學生談心溝通教育，更別提一般的任課老師了。學校德育處本應是開發學校德育教育活動的源泉，現在淪為解決“問題學生”的救火隊。學生缺乏與老師交流的平臺，缺乏老師的關心愛護，更缺乏思想品德教育，這才是學校教育的悲哀。(趙育新 作者為江蘇省無錫市北塘區教研室教研員)