□　本報評論員

　　先進典型是一個時代的精神標桿,是一面高高飄揚的精神旗幟。照鏡子,正衣冠,就要以這些先進典型為鏡,照出問題,照出差距,使自己在思想上有大的提高,作風上有大的改善。
　　第二批教育實踐活動,更加貼近基層、更加貼近群眾。這些老典型,都來自基層,他們每一個人,都是一部與群眾保持血肉聯系的生動教材,都是一面踐行群眾路線的鏡子。對照焦裕祿的為民情懷,可以檢查自己有沒有嚴于律己,有沒有和群眾一塊苦,一塊干；對照朱彥夫的剛強意志,可以檢驗自己的理想信念堅定不堅定,精神上缺不缺“鈣”；對照王樂義的無私奉獻,可以看看自己有沒有當好群眾的貼心人、發展的帶頭人……以先進典型為鏡,就要用這些先鋒模范的事跡丈量一下自己,來一次思想和工作作風的大排查、大檢修,以凈化心靈,提升境界。
　　學習先進典型,感動之后要繼以行動。作風有沒有改觀,行動最有說服力。如果學典型只是停留于感動,卻拿不出祛除“四風”、聯系群眾的具體措施,學習之后一切照舊,就失去了照鏡子的意義。照好先進典型這面鏡子,必須把內心的觸動轉化為解決問題的實際行動,真正用先進典型的思想境界與優良作風匡正行為,真正像這些典型模范一樣把對群眾的真感情融入到實際工作中去,在解決群眾的實際問題中改作風、求實效,創實績,如此,學典型才算學到位,教育實踐活動才能取得良好成效。

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