全國(guó)人大代表、山東三箭置業(yè)有限公司油漆工陳雪萍接受大眾網(wǎng)記者采訪。特派記者 尹海洋 攝

全國(guó)人大代表、山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)榮蘭祥接受大眾網(wǎng)記者采訪。特派記者 尹海洋 攝

    大眾網(wǎng)北京3月6日訊（特派記者 馬俊驥）今年全國(guó)兩會(huì)期間，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育成為很多代表、委員談的話題。全國(guó)人大代表、山東三箭置業(yè)有限公司油漆工陳雪萍和全國(guó)人大代表、山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)榮蘭祥在接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)都提出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育不僅僅要“教技術(shù)”、更要“轉(zhuǎn)觀念”，讓學(xué)生不僅能夠就業(yè)，還要高薪就業(yè)，更要體面就業(yè)。

　　過(guò)去：

　　技術(shù)工人靠“師傅帶”，教不教“看心情”

　　1993年，陳雪萍跟隨丈夫從老家山東泰安東平縣來(lái)到濟(jì)南，在山東三箭置業(yè)有限公司成為一名油漆工。“別看油漆工的主要工作就是刷墻、刮膩?zhàn)樱�其�?shí)其中的技術(shù)含量很高。”陳雪萍說(shuō)，“墻面平不平、油漆勻不勻、墻壁的‘陰陽(yáng)角’直不直，全在一雙手上。”

　　陳雪萍說(shuō)，剛開(kāi)始工作，跟著師傅邊干邊學(xué)，分外吃力，干一天活，胳膊累得抬不起來(lái)，衣服上淋滿了油污，干得卻又慢又差。“師傅愛(ài)教了就手把手教你幾下，不愛(ài)教了你就自己去琢磨。”陳雪萍說(shuō)，作為一名女工，又是一名新手，她曾吃盡師傅和工友的白眼。“先干小工，干上2年，才能成為大工，自己干。”陳雪萍說(shuō)。

　　以往技術(shù)工人的成長(zhǎng)往往靠“師傅帶”，師傅教不教、怎么教“看心情”。“以前很多工廠的技工是怎么成長(zhǎng)的呢？師傅在干活的時(shí)候帶、學(xué)生自己琢磨。很多問(wèn)題，師傅可能就一句話：‘差不多就行了’或者‘自己慢慢干就會(huì)了’，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)教育。”全國(guó)人大代表、山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)榮蘭祥說(shuō)，“都說(shuō)德國(guó)的技術(shù)工人厲害，是因?yàn)樗麄冇型晟频穆殬I(yè)教育體系，學(xué)生從入學(xué)、到實(shí)習(xí)再到正式走上工作崗位，有系統(tǒng)的理論知識(shí)、有具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，有大量的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，這些在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)是我們國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育所欠缺的。”

　　現(xiàn)在：

　　持證上崗助推職業(yè)教育，“用工訂單”按需培養(yǎng)人才

　　隨著我國(guó)職業(yè)教育體系的不斷完善發(fā)展，越來(lái)越多受過(guò)系統(tǒng)職業(yè)教育的技術(shù)工人走上了工作崗位。“現(xiàn)在我們單位的那些小工友可不像我以前那樣了。”陳雪萍說(shuō)，20年來(lái)，她最大的感受就是“年輕人趕上了好時(shí)候，上手越來(lái)越快、素質(zhì)越來(lái)越高”。“現(xiàn)在我身邊的那些小工友很多都是從技校出來(lái)的，上崗一兩個(gè)月就能自己干了。因?yàn)樵趯W(xué)校里都學(xué)過(guò)，也都實(shí)踐過(guò)。”陳雪萍說(shuō)。

　　榮蘭祥認(rèn)為，一些用人單位的用工機(jī)制也鼓勵(lì)了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，“現(xiàn)在很多單位的特定崗位都是要求必須要有相應(yīng)的技能證書才能上崗的，在學(xué)校接受過(guò)職業(yè)系統(tǒng)教育要考這種證書肯定就容易很多，很多學(xué)校還會(huì)集體組織參加考證。”榮蘭祥說(shuō)，有些用人單位還會(huì)采用‘訂單式’的方法向?qū)W校預(yù)定技術(shù)工人，這都是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力。

　　未來(lái)：

　　學(xué)技能更要轉(zhuǎn)觀念，高薪就業(yè)更要體面就業(yè)

　　一邊是“天價(jià)月嫂”，一邊是“大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)”，強(qiáng)烈的對(duì)比沖擊著人們的傳統(tǒng)觀念。陳雪萍認(rèn)為，就自己在工作調(diào)研中掌握的信息，在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)思想觀念的轉(zhuǎn)變甚至比技能培訓(xùn)更加重要。“我身邊有很多年輕人，甚至包括在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)過(guò)某種技能的年輕人，寧愿去超市商場(chǎng)干月薪1000元的工作，也不愿意去工廠、工地干月薪3000元的工作，因?yàn)樗麄冇X(jué)得下工廠‘丟人’。”陳雪萍建議，要將“觀念的轉(zhuǎn)變”納入到發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)容當(dāng)中，讓年輕人有認(rèn)同感和滿足感。

　　“我們希望我們的學(xué)生能夠高薪、體面就業(yè)，這一切的基礎(chǔ)是學(xué)生能夠掌握過(guò)硬的技能。”榮蘭祥說(shuō)，現(xiàn)在很多職業(yè)院校是“掛著職業(yè)教育的牌子，走學(xué)歷教育的路子”，“這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生‘高不成、低不就’，很難掌握過(guò)硬的職業(yè)技能。”

　　榮蘭祥認(rèn)為，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，除了職業(yè)院校要真正地“教符合工作需要的技能”，還需要全社會(huì)破解一個(gè)“面子”難題。“現(xiàn)在很多用人單位都是以‘學(xué)歷’取人，很多學(xué)生和家長(zhǎng)覺(jué)得上職業(yè)院校‘沒(méi)面子’，即使國(guó)家有很多鼓勵(lì)政策也不愿意去上。希望現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中，可以打破‘身份’、‘學(xué)歷’的隔閡，讓掌握了過(guò)硬技能的職業(yè)院校畢業(yè)生享受同樣的認(rèn)同。這樣才會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生能夠不僅高薪就業(yè)，更能體面就業(yè)。”榮蘭祥說(shuō)。