看到上面的描述，筆者相信很多從農村因高考改變命運的讀者感受最為深刻。“現在，農村的教育質量和城市的簡直沒法比。農村偏遠地區考上大學的人數與城市的相比，在急劇下降。考大學偏偏又是農村孩子入城的唯一或者說是非常主要的途徑。” 中國石油大學教授王尚旭在討論會上直言。但高考這條路，在王尚旭看來，已變得越來越窄。怎樣讓農村孩子受到公平待遇，值得引起重視。

　　李克強總理在2014年政府工作報告中提到“促進教育公平發展和質量提升。教育是今天的事業、明天的希望。要堅持立德樹人，增強學生的社會責任感、創新精神、實踐能力，培養中國特色社會主義建設者和接班人。”然而在現實的教育中，“填鴨式教學”、“魔鬼式的訓練”、“題海戰術” ，卻成為戰勝高考的法寶。這樣的教育既累了老師、苦了學生、限制了學生的全面發展，違背了國家提出的素質教育的理念。

　　為此，筆者認為全面促進教育的公平正義，縮小城鄉教育的差距，加快高考改革的步伐迫在眉睫。

　　首先，均衡教育優質資源，讓學生共享。由于城里的孩子所接觸到的教育資源和教學質量比農村孩子豐富很多，這就需要國家均衡配置學校教育硬件設施設備，通過提升教師的福利待遇，為農村學生留住優秀的教師，進而縮小城鄉教育的差距。同時國家保證投入，花好每一分錢，暢通農村和貧困地區學子縱向流動的渠道，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運。

　　其次，加快教育改革的步伐，改變分數決定論。讓考試分數不再是教育成敗的試金石。正如李克強總理在工作報告中提到的那樣“全面推進現代職業教育體系建設。引導部分地方本科高校向應用型轉變，通過對口支援等方式支持中西部高等教育發展，繼續提高中西部地區和人口大省高考錄取率”。

　　隨著高考戶籍制度改革的逐漸推廣、高校自主招生制度擴大化、農民工隨遷子女教育納入財政保障范圍等一系改革春風的到來，我們堅信中國的教育將越來越公平，越來越合理。