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　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育三個最大的特點(diǎn)，一是從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到全體黨員，二從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，三是要區(qū)分層次和類別�！皟蓪W(xué)一做”不是一次活動，站在從嚴(yán)治黨的角度看，“兩學(xué)一做”也不能僅僅是一次活動，更不能以搞活動的心態(tài)和方式對待，只有久久為功、馳而不惜、抓長抓常，才能將從嚴(yán)治黨推向常態(tài)化長效化制度化規(guī)范化。

　　“每個黨員都是一面旗幟”。在深入推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、奮力推動“兩個跨越”的今天，先鋒引領(lǐng)的作用越來越重要。中國自古就是不缺優(yōu)秀典型的民族，在任何時代、任何崗位，都有時代的先鋒、模范的楷模，而中華民族也正是在這種正面典型的感召作用下，逐步把人民的事業(yè)、國家的事業(yè)、民族的事業(yè)推進(jìn)向前�！饵h章》賦予黨員應(yīng)有的權(quán)利，但是也賦予黨員必須履行的責(zé)任和義務(wù)，只有當(dāng)黨員用好權(quán)利、履行好義務(wù)時，才能算得上是一名合格的黨員，旗幟的作用才能凸顯出來。

　　把每個黨員的旗幟作用樹起來，前提是合格。從標(biāo)桿引領(lǐng)的示范作用來講，只有正面典型才能傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律。要讓每個黨員都旗幟鮮明地愛黨、護(hù)黨、憂黨、為黨，首先就要樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識這“四種意識”。有個知名評論人非常形象地將黨比喻成母親，把黨員比喻成兒女，做兒女的不為母親著想、不為母親分憂、不為母親解難，就算不上是孝順的好兒女。誠然，作為黨員，在黨不為黨，也不是一名合格的黨員。去年，習(xí)近平總書記提出的“兩個凡是”，為廣大黨員為人處世、干事創(chuàng)業(yè)提出了基本遵循，黨員就應(yīng)當(dāng)圍繞黨的工作，從思想上、行動上同黨中央保持高度一致，這既是作為黨員的榮譽(yù)，也是作為黨員的基本。

　　把每個黨員的旗幟作用樹起來，關(guān)鍵在做。合格黨員不是一個抽象的概念，而是融于思想踐于行動的具體表現(xiàn)。我們經(jīng)常思考，如何做一名合格黨員？怎么樣才能算是一名合格黨員？這兩個問題，其實(shí)在入黨誓詞、黨章和行為準(zhǔn)則中都可以看到。作為干部黨員，首先要管好自己、管好親人和身邊人，其次還要團(tuán)結(jié)同事，圍繞中心工作，圍繞崗位實(shí)際，在工作中把自己當(dāng)成一面旗幟，當(dāng)好標(biāo)桿示范。作為普通黨員，就要明確什么不能做、什么必須做，在自我做到“四講四有”的基礎(chǔ)上，還要搞好鄰里關(guān)系，服務(wù)好周圍群眾，把黨聯(lián)系群眾的橋梁作用發(fā)揮出來。

　　針對此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育覆蓋全體黨員這一要求，很多地區(qū)和部門善于利用各種載體和渠道，實(shí)現(xiàn)對流動黨員的全覆蓋，把每個黨員都納入黨組織教育管理的有效范圍內(nèi)，為真學(xué)實(shí)學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)提供了保障。更為重要的是，通過這種方式，增強(qiáng)了每個黨員的組織觀念，也讓黨更加團(tuán)結(jié)、更加聚力，每個黨員的旗幟作用也將會永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中。