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　　習近平同志在黨的十九大報告中指出：弘揚馬克思主義學風，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。特別強調，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。

　　“兩學一做”，學是立基工程。強化學，就要解決好學風問題。

　　學風是黨風、政風和干部作風的重要體現，是對待馬克思主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。當前，領導干部的學風總體主流一直是好的，但學風不正的現象在少數領導干部的身上仍然不同程度地存在著。當前干部隊伍學風上存在“五種不良現象”：一是“不學”，缺少學習的興趣和熱情，認為學不學無所謂和不學習照樣能夠干好工作，整天忙于具體事務或不必要的應酬，學風不濃、玩風太盛，靜不下心來讀書學習；二是“淺學”，學習不刻苦，不系統，心浮氣躁，淺嘗輒止，滿足于一知半解；三是“空學”，理論與實際脫節，把學習當作裝點門面，做表面文章；四是“歪學”，奉行“有用即真理”，任意裁剪理論，搞斷章取義，各取所需；五是“死學”，搞教條主義，把理論與實踐簡單對號，而不去用或者不會用理論武器解決實際問題。從以上情況來看，只有真正把學風建設放在突出位置并抓實抓好，才能全面加強領導干部作風建設，用新時代中國特色社會主義思想武裝全黨，推動黨的事業健康發展。所以新時代必須大力加強學風建設。

　　強化學風，必須強化學習責任，在責任和能力上相輔相成，相得益彰。

　　要始終把加強學習知識作為提升素質的重要途徑。要認真學習，特別要帶頭學習政治理論、市場經濟和現代科學等知識，達到指導實踐、推動工作的目的。要始終把轉變學習理念作為改進學風的內在要求。堅持學習工作化、工作學習化，正確處理好學習與工作的關系。深入、系統地學習，注重知識的積累、開發和運用。要始終把解決實際問題作為完成使命的最終目的。領導職責履行，不僅需要責任、熱情、勤廉，更需要知識資本和做事能力。因此，要更加注重理論聯系實際的學風，著眼于解決實際問題，努力把學到的知識應用到謀劃經濟發展思路和解決群眾關心的實際問題上來 。

　　“不忘初心、牢記使命”，表現在學風建設上，就是領導干部立標示范。

　　首先，領導干部要做“勤奮好學”的表率。勤奮好學既是學習的要求，又是做人的境界。在學習過程中要在“先、多、深、精、恒”字上下足功夫。要在“先”字上下功夫。要把學習作為一種政治責任來對待，自覺從各種應酬和羈絆中解脫出來，搶先掌握新知識、新本領。要在“多”字上下功夫。要有追求博學多知的精神，時常關注各種媒體的宣傳導向，廣泛了解國內外政治、經濟、文化等方面的新知識、新方法，不斷豐富知識內涵、更新知識結構，提高自身的綜合素質和領導水平。要在“深”字上下功夫。在謀劃全局、決策事項、指導工作中，達到目標明、思路清、方法靈、成效顯。要在“精”字上下功夫。在學習過程中，力圖從中獲得感覺陶醉之上的智慧理性、表層意義之下的深層內蘊，從而使自己的精神境界和思維能力上升到前所未有的高度。要在“恒”字上下功夫。要樹立“終身學習”的理念，減少不必要的應酬，增加學習時間，提高學習實效。

　　其次，要做“學以致用”的表率。理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于運用。因此，領導干部要勤奮學習，在學習中既要鉆進去，又要走出來。鉆進去，就是專心學習、領會精髓、融會貫通、武裝頭腦；走出來，就是聯系實際、自覺運用、指導實踐、解決問題。領導干部應當成為學者型的領導、有理論的實干家，在邊干邊學中充實和完善自我，不斷提高運用理論解決實際問題的能力，真正做到學以致用、用有所成。