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責任編輯：楚洋洋
《習近平的七年知青歲月》是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，其中既有曾經同習總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士。用真實的歷史細節口述習總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現其知青時期的艱苦生活與成長歷程。
一位受人愛戴的領導人，他的成長絕非偶然，我們總能追根溯源。梁家河七年知青歲月，正是習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略的歷史起點和邏輯起點——黃土高原的蒼天厚土，深深鑄就了其愛民為民的情懷和苦干實干的作風。
有人說：近平還是那個為老百姓能過上好日子打拼的“好后生”；他貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村，立志改變梁家河的面貌。
七年知青歲月，青年習近平把自己看作黃土地的一部分，同梁家河老鄉們甘苦與共，用腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過上好日子。從心底里熱愛人民，把老百姓擱在心里，這樣的愛民為民情懷孕育了習總書記以人民為中心的發展思想。由此，便不難理解他為什么反復強調“增強人民群眾獲得感”，為什么要求“讓發展成果更多更公平地惠及全體人民”以及為什么勉勵當代青年“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”。
有人還說：近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考；他碰到喜歡看的書就要把書看完，遇到不懂的事情就要仔細研究透徹。
在“上山下鄉”那個年代，整個社會文化生活匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，青年習近平卻“癡迷”讀書，“一物不知，深以為恥，便求知若渴”。據習總書記后來的回憶：“我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。”
從梁家河的窯洞到清華大學的課堂，從基層工作到治國理政，習總書記始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。
有人依然說：近平在困境中實現了精神升華；對近平的思想和價值觀起作用的，并不是標語、口號和高音喇叭的灌輸，而是知青歲月那日復一日艱苦的生活和勞動，是當年同我們農民兄弟朝夕相處的那二千四百多個日日夜夜對他產生的潛移默化的影響。
在物質和精神極度匱乏的環境中，青年習近平闖過“五關”——跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關。對此，我深有感悟：在成長和奮斗過程中，有緩流也有險灘，有喜悅也有哀傷，我們要處優而不養尊，受挫而不短志，不貪圖安逸，不怨天尤人，依靠勤勞的汗水開辟人生與事業。
近年來，習總書記科學把握當今世界與當代中國發展大勢，順應人民愿望，以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，統攬偉大斗爭、工程、事業與夢想，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。習總書記站在時代潮頭，深刻把握人類社會發展、社會主義建設和共產黨執政規律，提出了科學系統的治國理政新理念、新思想和新戰略。
《習近平的七年知青歲月》給了我們青春的答案，為我們樹立了思想和人格上的榜樣。我們青年人風華正茂，書生意氣，可以跟隨習總書記的腳步，到實踐中去，到人民中去，切實把所學知識運用到最需要和最稀缺的地方，為實現偉大復興的中國夢貢獻我們自己的一份力量。正所謂少年強則國強，少年智則國智，少年獨立則國獨立。作為新時代的少年，祖國孕育的花朵，我輩必將不負眾望，砥礪創新，勇猛前行！
濰坊醫學院公共衛生與管理學院 孫一術
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