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責任編輯：王樂雙
□本報評論員
思路決定出路,方法決定成效。這次主題教育,一個突出特點,就是不劃階段、不分環節,要求把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程。全省各級各部門各單位要準確把握中央精神,結合各自實際,探索方法、創新形式,把四項重點措施貫通起來,全面部署、統籌推進,確保第一批主題教育質量效果整體提升。
貫通四項重點措施,是高標準高質量推進主題教育的重要保證。這四項重點措施,學習教育是根本,調查研究是途徑,檢視問題是關鍵,整改落實是目的,四者環環相扣、相互促進,形成了一個有機整體。如果在推進過程中顧此失彼,割裂開來單打一,哪一項都抓不好,勢必影響主題教育的總體進程和效果。比如,抓學習只強調讀著作學理論,不聯系調查研究發現的問題和癥結,把檢視問題擱在一邊,就很難真正做到學思用貫通、知信行統一；檢視問題過程中,問題找不實、根源挖不深,整改落實就無所依歸、無的放矢。因此,不劃階段、不分環節,不是降低標準,而是提出更高要求。深刻理解“不劃階段、不分環節”的用意,就要堅持邊學習邊調研邊檢視邊整改,從一開始就打通內在聯系,把每項工作措施、每項具體任務有機融合起來、相互貫通起來,以學促研、以研促查、以查促改,確保主題教育一鼓作氣、一氣呵成,取得最好成效。
把四項重點措施貫通起來,要善于突出重點,帶動全局。四項重點措施,各有任務,各有側重。貫通不是要平均用力“撒胡椒面”,統籌也不能眉毛胡子一把抓。只有把重點措施都做扎實、做到位,主題教育才有準星、有抓手,實現以重點突破帶動整體推進。抓學習教育,重點要讀原著、學原文、悟原理,在多思多想、學深悟透,系統全面、融會貫通上下功夫。抓調查研究,要注重從實際出發,著眼發現問題、解決問題,哪些方面、環節問題突出,就重點調研哪些方面、哪個環節。抓檢視問題,關鍵要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去,以刀刃向內的自我革命精神,把問題找實,把根源挖深。抓整改落實,要堅持把“改”字貫穿始終,立查立改、即知即改、真改實改,能夠當下改的,明確時限要求,一時解決不了的,盯住不放,明確階段目標,持續整改。
把四項重點措施貫通起來,要注重結合實際,創造性開展工作。各地情況千差萬別,開展主題教育所能依托的資源、載體各不相同。找準中央要求與本地區、本部門、本單位實際的結合點,摸清共性問題與個性問題突破點,才能使主題教育更加切合實際、更加具有特色、更加務實管用。要用好各地紅色資源優勢,大力弘揚沂蒙精神,傳承紅色基因,通過開展革命傳統教育、先進典型教育,為廣大黨員干部悟初心、找差距樹起身邊榜樣和對標樣板,增強主題教育針對性、實效性、感染力。要聚焦群眾反映強烈的突出問題、制約本地區本部門事業發展的重點難點問題,積極探索評估檢驗四項重點措施成效的辦法,對主題教育中各種“偏差”問題,提前預判、有效防范、堅決克服,切實防止形式主義、官僚主義和走過場。
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