孫增圻教授親自授旗
機器人運動會，“未來科學家”大顯身手
記者在機器人運動會現場，親眼目睹了“未來科學家們”的一場場精彩競技。在“機器人小專家”比拼現場，所有選手都是小學五六年級學生，但他們已經能動手搭建機器人并用簡單的程序對機器人進行控制。高中組足球比拼的激烈場面更是吸引了眾多參觀者駐足觀看。只見選手們自己設計制作的機器人球員，全身關節眾多、行動自如，“球員們”在“綠茵場”上有攻有守，配合默契。在多次對抗中機器人雙方甚至發生強勁的碰撞，幾度踢爆“足球”。
“小小工程師”的競技現場
在運動會參觀的還有國際頂級機器人賽事RoboCup機器人世界杯賽一等獎獲得者，清華大學自動化系趙明國教授。看到選手們精彩的亮相，趙教授不禁主動與選手們切磋起機器人的設計和制作來，他連連對選手們的作品和創意豎起了大拇指。
創新型國家，重在培養未來主人公
誠如空間技術專家、神舟飛船總設計師、中國工程院戚發軔院士在會上所言：“進入新世紀后，科學技術飛速發展，我們國家還制定了要在2020年前建成創新型國家的目標，這就需要一大批創新人才。而人才從哪里來？就要從中小學開始培養。”我國天體化學與地球化學家、中國月球探測計劃“嫦娥工程”首席科學家歐陽自遠院士也在本屆機器人運動會的開幕式上強調：“一切希望寄托在青少年，只有提高青少年的科學素養，我們的民族和國家才大有希望”。我國的科技水平經過改革開放30年的迅猛發展，已經具備了堅實的基礎，但人才的短缺也成為國家最為關注的焦點。
“機器人小專家”競技緊張進行中
未來的主人公們要承擔起建設創新型國家的重任，就需要掌握知識，從小注重學習能力和動手能力的培養，勇于嘗試，大膽創新。在“清華少年科學家”機器人運動會的競技場上，我們的小選手們就表現出了現代青少年所不可小覷的風貌。教育要面向世界，面向未來。英國、美國、俄羅斯、巴西等國已經將機器人教育作為教育信息化的重要內容在中小學推廣，我們當代的青少年也需要提前步入科技信息時代，切實感受到科技的力量，這樣才能讓我們今天培養的人才在未來引領世界科技發展的潮流。可見，將機器人教育納入學校課程教育體系已經成為一件功在當代、利在千秋的重要工程。
機器人進課堂，教育發展需要社會支持
首屆“清華少年科學家”全國青少年機器人運動會上，小選手們所展現出來的科學素質，映襯出了改革開放三十年來我國素質教育的優秀成果。千秋基礎思博古，從1956年達特茅斯會議提出“人工智能”概念，到現在機器人教育作為教學課程走入課堂，使得這種曾經讓人們望塵莫及的高科技，如今已成為一種先進的教學模式和前沿的教學內容，成為培養“少年科學家”的重要途徑。
創新設計競賽現場
據了解，以清華大學為資源依托的“清華少年科學家”項目，是國內首創的以科學教育為主的系統課程項目。教師在教學過程中創立問題情景，以問題的發現、探究和解決來激發學生求知欲和主體意識，培養學生的科學實踐和創新能力。在北京地區，項目課程已經進入了清華附小、北大附小、人大附小等知名學校，成為學校教育的有力補充，教學成果得到了相關教育主管部門及專家的認可，更受到了廣大學員和家長的歡迎。
小選手們凝神思考
科學素質教育不僅僅需要國家支持，更亟待全社會的關注方能迅猛發展。記者了解到，“清華少年科學家”全國青少年機器人運動會已經成為每年的常規科學競技活動，第二屆將于2009年暑期拉開帷幕。“清華少年科學家”系列科學課程的普及和競技活動的持續舉辦，能夠讓越來越多的青少年有機會加入科學探究的隊伍，成為國家發展的棟梁之才！
