為什么高等教育已普及的發(fā)達(dá)國(guó)家，卻沒(méi)有突出的大學(xué)生就業(yè)矛盾呢？我們?cè)揪褪侨瞬畔∪钡膰?guó)家，卻早早就凸現(xiàn)大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象呢？我不否定這有外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度水平等大環(huán)境問(wèn)題，但我認(rèn)為，更關(guān)鍵原因還在我們的高等教育自身，是我們培養(yǎng)的大學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)需求，缺少立即從業(yè)的能力。這絕不單純是個(gè)課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。
我們多年來(lái)忙著創(chuàng)辦世界一流大學(xué)，忙著拉郎配、組裝超級(jí)大學(xué)，然后不斷出臺(tái)×ד工程”。上行下效，筆者所在城市的學(xué)院，已統(tǒng)統(tǒng)改稱(chēng)為“大學(xué)”，而且都在組建藝術(shù)院系、人文院所，忙著申報(bào)×士點(diǎn)，都已拉開(kāi)創(chuàng)辦綜合研究型大學(xué)的架勢(shì)。從全國(guó)范圍看，大學(xué)教育雷同化、趨高化形勢(shì)正在加劇。中國(guó)的高教結(jié)構(gòu)已呈倒金字塔形態(tài)：底層的純專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的學(xué)院正在迅速減少；文理兼?zhèn)涞木C合研究型大學(xué)正在迅速膨脹。高等教育作為上層建筑，已越來(lái)越懸浮空中脫離了社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這是完全違反高教規(guī)律的。一個(gè)國(guó)家，只能支持極少數(shù)綜合研究型大學(xué)、培養(yǎng)少數(shù)文理科研究型、學(xué)問(wèn)型人才。大多數(shù)高校，應(yīng)該是專(zhuān)科性學(xué)院和應(yīng)用型大學(xué)，以培養(yǎng)工科或應(yīng)用文科人才為主旨。
據(jù)網(wǎng)上資料，荷蘭有６５所學(xué)院（ＨＯＧＥＳＣＨＯＯＬ），１４所大學(xué)；愛(ài)爾蘭有３６所學(xué)院，７所大學(xué)。大學(xué)占高等院校的比例分別是１７％和１９％。而在這些大學(xué)，多數(shù)也不是綜合性的，只有極少著名大學(xué)開(kāi)設(shè)社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科等專(zhuān)業(yè)，屬綜合研究型大學(xué)。由此，便產(chǎn)生一些讓國(guó)人感到不可思議的現(xiàn)象，譬如德國(guó)某些大學(xué)對(duì)德國(guó)哲學(xué)的了解傳播程度，甚至不及中國(guó)！
兩年前，青島大學(xué)與德國(guó)某大學(xué)聯(lián)合舉辦跨文化討論會(huì)。在相互認(rèn)識(shí)時(shí)，我介紹自己專(zhuān)業(yè)是“美學(xué)”。誰(shuí)知，對(duì)方教授竟聽(tīng)不懂“美學(xué)”這個(gè)概念，他去請(qǐng)教一位老教授。老教授點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴我，慕尼黑大學(xué)有人在教哲學(xué)美學(xué)，還有中國(guó)學(xué)生在研究黑格爾。這位老教授看來(lái)很尊重那些教授，但美學(xué)確實(shí)離他們已很遠(yuǎn)。而與此相反，會(huì)上，我讀到德國(guó)教授研究中國(guó)面子的論文卻非常到位。他們研究面子，不是為了純學(xué)問(wèn)，而是為了幫助德國(guó)商人到中國(guó)投資（因?yàn)椴欢孀釉沟聡?guó)人吃過(guò)虧）�？磥�(lái)，我們的高等教育很喜歡把形而下的東西搞到形而上，變成學(xué)生的學(xué)問(wèn)；人家的高等教育卻善于把形而上的東西放到形而下，變成學(xué)生的本領(lǐng)。結(jié)果，我們學(xué)生背的學(xué)問(wèn)一大堆，到頭來(lái)卻沒(méi)真本領(lǐng)。筆者這些年，不斷聽(tīng)到鄉(xiāng)企、私企、國(guó)企老板傾訴：高價(jià)招聘的名牌大學(xué)生，眼高手低，干嗎嗎不成，甚至就連找一個(gè)會(huì)寫(xiě)材料的都難上難。我聽(tīng)后一聲嘆息，這根可就追到中小學(xué)教育上去了。試問(wèn)，這問(wèn)題難道是大學(xué)生一轉(zhuǎn)變觀(guān)念就可解決的嗎？
是該反思了，也是該轉(zhuǎn)變觀(guān)念了。但不是指大學(xué)生，而是指中國(guó)的教育思想，特別是高等教育指導(dǎo)思想。我想，這種觀(guān)念轉(zhuǎn)變，比創(chuàng)辦幾所世界一流大學(xué)來(lái)得更為緊迫、更為重要。
□楊曾憲
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