我大學期間的寫作課老師是個內秀又不事張揚的人，所以我只能以老師這個最樸實又最親切的稱呼指稱他了。但就是這么一個不善言談的老師的幾句話教我學會了寫作。
那時我剛從一個窮鄉僻壤到個大城市讀書，對于一個中文系的學生來說，寫作可能是他的看家本領了，可是我當時既無鑒賞能力也無漂亮的文筆，所以很想從老師的寫作課中尋出一點門道來。有一件事是很刺激我的，班上有個才子叫張磊，文章好，口才又好，我們都很佩服他的，那一天他說了一句“好文章一眼就能看出來”，這使我起了疑心——難道他真的那么神？
恰好寫作課老師布置了一篇作文要寫，于是我寫好作文后又附了一頁紙，專門問老師“好文章真的一眼就能看出來嗎？”并說我不喜歡林黛玉的小家子氣，可為什么別人卻認為林黛玉是紅樓上最可愛的人呢？如果真有慧眼英雄的話老師可不可以借我一雙慧眼？
其后的日子就是等待。寫作課一如既往地上著，我還期待著老師能跟我當面交流呢，但老師由于性格內秀始終也沒走下臺來。我很是失望。但是老師給我們講課的時候特別賣力，并拿出當時剛剛創刊的《老照片》給我們讀范文，可能我的那點朦朦朧朧的批判意識就是受了他影響的吧。
一個月后，作文發下來了，我的作文得了個“優”字，更令我驚喜的是在我的附頁空白處老師用紅筆寫了五六行字，具體的話我記不清了，但是大體的意思是：有人能一眼就看出文章的優劣，有人卻需要認真研讀之后才能看得出。汝愛紅樓，不妨看看四十八回香菱學詩一段……記得最清晰的當然是最后一句了：但有慧根，何愁慧眼？
于是翻開紅樓仔細閱讀“慕雅女雅集苦吟詩”那一段，原來學詩作文也是有一個過程的，要有一個否定之否定的過程，如此反復，讀詩讀多了也就懂得個中三昧了。
一晃五年過去了，我也早已讀出黛玉是紅樓中最“真”的人來了。物是人非，惟有“但有慧根，何愁慧眼”八字牢牢銘記在我的心中。我有時候在想，可能我根本沒有“慧根”，只不過有老師的鼓勵之后自我效能感加強了，于是這個可能本不存在的“慧根”激勵著我去尋找“一雙慧眼”。
□微風燕子斜
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