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教育記者是指專門從事采訪、報道教育方面新聞的記者。教育記者應針對工作特點，總結出適合自身特點的工作方法。
一、熟悉、了解、學習黨和政府的有關教育方針、政策
教育記者只有熟悉、了解、學習了這些方針、政策，才能在具體的采訪中緊密地配合教育形勢、教育工作，才能知道哪些是創新、經驗，是應大力宣傳的，哪些是工作中存在的問題，提出并分析問題。也只有這樣，才能在報道中掌握主動，做到有的放矢。
對是非的判斷，全在對教育方針、政策的領會、學習上。
二、熟悉教育，懂得教育，努力成為教育“內行”
教育是一個非常廣泛的概念，教育工作涉及的范圍也很廣。從教育工作的方面講，有學校教育、家庭教育、社會教育等；從教育自身的層次來講，有學前教育、小學教育、中等教育、高等教育等；從教育工作自身的內容來看，又有教育管理、教育方法、教育制度、教育改革等。如果是一個外行，那么面對采訪就會像老虎吃天——無從下嘴(手)，尷尬自不必說，出現報道失誤則是大事。1998年全省成人教育工作會議時，某報記者為報道好這次比較重要的會議，費了好大的勁搜集了一些有關學校的資料，結果稿件見報后，卻被一些同行和教育界人士當作了笑話。為何？因其分不清成人教育與職業教育，其所用資料大多是職校的。
因此，熟悉、懂得教育是每個教育記者做好工作的基礎。筆者認為教育記者可以從以下兩個方面加強教育方面知識的學習。多讀些教育學方面的書籍和教育方面的報刊。從實踐中學習。多跑學校、教育領導機關和有關的教育單位，在具體的工作中，從教育第一線上獲取豐富的教育方面的知識。
三、深入教育第一線，多跑、多采、多思考
不管是哪個行業的記者，“閉門造車”都寫不出好稿，腿勤、嘴勤、腦勤對教育記者來說顯得更為重要。就拿教育的一個方面學校來說，目前僅山東省的學校就有近4萬所，在校師生1600多萬，這么一個龐大的教育領域，要想足不出戶地完成采訪、報道，簡直就是異想天開。1999年，當時許多大學生提出找工作難這個問題。于是，筆者帶著這個問題跑了許多學校和用人單位，利用各種機會接觸了許多不同類型的大學畢業生，得出了許多數字，搜集了許多資料，最后得出結論：畢業生們所謂的“擇業難”是難在自我選擇與市場需求的錯位上。期望大城市待遇較高的工作，輕視實踐，不愿吃苦，是“擇業難”原因所在。利用這些材料，我寫了一篇題為“擇業難乎”的新聞言論，該言論在該年度“山東新聞獎”評選中獲獎，同時也受到了讀者的廣泛好評。
由此可見，教育記者應將深入教育第一線視作做好工作的關鍵。
四、大膽探索，勇于創新，樹立強烈的事業心和責任感
教育改革是一個新聞事物，面臨著許多新課題。教育新聞的報道絕不能只停留在不疼不癢的一般報道上。教育記者應樹立起為教育改革盡一份力的責任感，要敢于發現問題，提出問題，剖析問題。如作為教育事業改革發展中的一支生力軍——民辦學校，近年來發展迅速，其中有不少學校確實起到了為教育事業添磚加瓦的作用，但不可否認的是，也確有不少學校在激烈的競爭中采取了一些不正當的做法，出現了一些問題。面對這種情況，教育記者該如何辦呢？因民辦學校的問題較敏感，因而許多記者即便是發現了問題，也不敢說，也不愿說。而我省某報的一位教育記者卻在調查采訪了大量事實后，大膽地報道了一所在省內較有名氣的民辦高校利用假廣告坑騙學生的事件，事后引起有關部門的注意，治理并整頓了該方面的工作。
(濟南) 殷雪梅
殷雪梅：女，《現代教育導報》記者。
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