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眾所周知，語言是人與人之間相互聯(lián)系、傳達思想感情的工具，是通過聲音來表達的一種符號系統(tǒng)，而語言恰恰是反映一個城市文明程度的外部特征之一。2008年，奧運海上項目將在青島舉行，對于青島的新聞人來說都面臨著語言上的挑戰(zhàn)——不僅要學好外語，更要學好用好我們自己的標準語言——普通話。
各種語言就其構造來說，都有語音、詞匯、語法3個要素。由于歷史發(fā)展、地理條件及人口遷移等多方面的原因，一種語言在其所分布的地區(qū)內往往存在著地域的差別。即使同種語言在不同地區(qū)的實際存在形式也不一樣，這就形成了方言。那么青島新聞人在學習普通話中有那些缺陷呢？
第一，沒掌握基本的普通話語音知識，不清楚發(fā)音部位和發(fā)音方法。
有的人酷愛播音、朗誦，就是一張口就有典型的方言味道，不是“eng”、“ong”不分，就是“翹舌”音“翹”不上去。因為不知道正確的發(fā)音部位，因此無從改起。
第二，聲母發(fā)音有一定問題。
青島人往往把“zh、ch、sh、r”的翹舌音讀成平舌音，舌尖兒卷不上去。據(jù)中央電視臺著名播音員虹云老師指導，發(fā)這4個卷舌音時，最準確的發(fā)音方法是舌尖兒抵住上齒背后的第二條棱兒。還有許多青島人把普通話“r”聲母的字（燃、軟等），發(fā)成“y”聲母（即零聲母）的同時，還把這些字的韻母由開口呼、合口呼改為齊齒呼、撮口呼。發(fā)z、c、s時上下齒咬著舌尖兒。這幾個平舌音一咬著舌尖兒，發(fā)音就會出現(xiàn)“大舌頭”的現(xiàn)象，顯得很笨拙和土氣。
第三，韻母的錯誤發(fā)音。
青島人把普通話中的eng、ong、ing、iong四韻合為了二韻，或讀為eng、ing或讀為ong、iong,或讀為界于二者之間的音。比如，有的人發(fā)“英語”的“英”時，發(fā)成了“擁”語；發(fā)“橫豎”的“橫”時發(fā)成了“紅”豎。其實，eng、ing和ong、iong的差別在于eng、ing 中的元音e、i發(fā)音時唇形為扁平狀，而ong、ing中的元音o、io發(fā)音時為小圓狀。只要明白了這一點，學會eng、ing或ong、ong是不難的。
第四，開口呼合口呼不分。
青島人把普通話ueng韻母的字即“翁”讀成了開口呼韻母ong,應該把這類的字改為帶u韻頭的合口呼韻母ueng。
第五，調值錯位 。
青島人往往把普通話中的“上聲”214發(fā)成近似于“陰平”的55值。如“美”、“水”、“偉”等。而“陰平”55值卻發(fā)成“陽平”35值。如“媽”、“家”等。
青島人說不好普通話的原因中師資條件是一個主要問題。許多幼兒園的幼兒教師及中小學語文老師自身的普通話水平不高，在孩子剛剛學說普通話時就沒打好基礎，使孩子誤入歧途，久而久之形成了不規(guī)范的發(fā)音方法。此外，青島新聞人要想說好普通話，必須找出青島方言跟普通話有哪些不同，才能對癥下藥，有的放矢地加以克服糾正。
那么，青島新聞人怎樣學好普通話呢？
首先，應該廣造聲勢，大力宣傳推廣普及普通話的重要意義，把語言美提升到城市精神文明和職業(yè)水準的高度來對待。要在全社會形成一種學習熱潮，多開辦一些普通話普及班；舉辦普通話知識競賽、普通話演講比賽等等，以此推動普通話的普及。
第二，專業(yè)播音員、主持人要當好推普工作的帶頭人，從自身過硬的基本功練起，言傳身教，為推普工作做出自己的貢獻。
第三，將學校推普和社會推普工作結合起來，學校和社會應該互相促進、協(xié)調發(fā)展。
第四，新聞單位在錄用人員時，應把普通話水平列為招考條件之一，以促進青島新聞界普通話水平的整體提高。
第五，加大普通話水平社會測試工作的廣度和力度，讓更多的人在測試中加強學習，不斷提高。
第六，城市中的各類媒體和戶外廣告上應多提示人們學好用好普通話，以增強學習氛圍。
（青島）劉萍
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