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　　昨天，繼高考之后，教育部推出了中考改革的頂層設(shè)計(jì)框架——《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，記者從市教育局了解到，我市正在研究新的中考改革方案，教育部政策將納入新的改革方案中。

　　單純記憶性質(zhì)內(nèi)容要減少 

　　教育部規(guī)定，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　近年來(lái)我市中考試卷一直備受 “難度”問(wèn)題困擾，老師們認(rèn)為仔細(xì)、記憶好的考生容易得高分，但從去年開(kāi)始，特別是歷史學(xué)科成績(jī)納入中考總分之后，歷史卷明顯比其他學(xué)科更加靈活，減少了死記硬背的內(nèi)容，而以歷史學(xué)科為切入點(diǎn)的改革正契合教育部的新要求。

　　兩考合一我市已實(shí)行12年 

　　據(jù)了解，早在2004年，作為全國(guó)首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，青島市就進(jìn)行了中考改革，將初三畢業(yè)考試和高中招生考試“合二為一”為學(xué)業(yè)水平考試，同時(shí)還將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定納入高中新生的選拔體系中，改革以往單純以分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。

　　從2015年開(kāi)始，我市中考實(shí)行等級(jí)制和分?jǐn)?shù)制并行的呈現(xiàn)形式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物8個(gè)科目考試成績(jī)以分?jǐn)?shù)和等級(jí)兩種形式呈現(xiàn)，思想品德、體育與健康、信息技術(shù)3個(gè)科目以等級(jí)形式呈現(xiàn)，普通高中錄取總分780分。

　　建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案 

　　改革要求完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求。

　　記者采訪了解到，去年8月份，市教育局也下發(fā)了關(guān)于完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)，對(duì)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為了高中自主招生的錄取依據(jù)。我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容共涉及六個(gè)方面，分別是思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和突出表現(xiàn)。

　　體育也將納入錄取計(jì)分科目 

　　教育部要求，試點(diǎn)地區(qū)要將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。

　　記者從市教育局了解到，在2015年以前，體育中考成績(jī)一直計(jì)入中考總成績(jī)，在2012年前體育中考總成績(jī)?yōu)?0分，2012年體育中考成績(jī)從30分提高到45分。 2015年我市實(shí)施了新的中考政策，體育中考成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，分為及格和不及格兩個(gè)等級(jí)。昨天，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，體育中考不算入中考總成績(jī)只是一個(gè)過(guò)渡的政策，目前我市正在研究制定2019年中考新政策。

　　高中自主招生青島已實(shí)行 

　　教育部要求進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

　　記者從市教育局了解到，我市今年取消了“直升生”，改為高中學(xué)校自主招生，自主招生學(xué)校增至11所，招生人數(shù)為900人。自主招生筆試與面試相結(jié)合，筆試科目最多不超過(guò)3個(gè)學(xué)科，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在自主招生中的使用。自主招生實(shí)行考生自主報(bào)名、學(xué)校按照招生方案自主錄取。

　　記者從市教育局了解到，近幾年我市中考加分項(xiàng)目不斷減少。從2015年中考招生開(kāi)始，我市只保留國(guó)家規(guī)定的政策性加分項(xiàng)目，包括歸僑子女和華僑在國(guó)內(nèi)的子女、少數(shù)民族子女、臺(tái)灣籍子女、軍人子女。（記者 臧旭平 王世鋒）

　　 相關(guān)報(bào)道 

　　“新中考”明年初一新生試點(diǎn)實(shí)施 

　　 教育部公布中考改革細(xì)節(jié)：推行“兩考合一”體育課納入計(jì)分 大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目 

　　記者20日從教育部獲悉，我國(guó)將在試點(diǎn)地區(qū)推行初中學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)業(yè)水平考試作為檢測(cè)學(xué)生完成初中教育和高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)一考多用，減輕學(xué)生多次備考負(fù)擔(dān)。

　　針對(duì)“唯分?jǐn)?shù)”“機(jī)械記憶”“加分項(xiàng)目不合理”等高中階段學(xué)校考試招生制度表現(xiàn)突出的問(wèn)題，教育部20日發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確，在試點(diǎn)地區(qū)推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。

　　意見(jiàn)明確，2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。

　　教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)：“上高中不僅看學(xué)業(yè)成績(jī)，還要看學(xué)生思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的情況，全面考查，綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。 ”

　　“在考試內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。 ”鄭富芝說(shuō)。

　　此外，在成績(jī)表達(dá)上，意見(jiàn)要求可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，重申了鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)的要求，避免學(xué)生分分必爭(zhēng)、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

　　綜合改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容還包括，錄取計(jì)分科目構(gòu)成、關(guān)注個(gè)體差異、發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用。“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)統(tǒng)一作為考試科目。同時(shí)，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入錄取的計(jì)分科目，防止群體性偏科和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。 ”鄭富芝說(shuō)，除此之外，要求將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。

　　意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。省級(jí)教育行政部門(mén)要組織對(duì)本地區(qū)加分項(xiàng)目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項(xiàng)目，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和地方實(shí)際保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

　　據(jù)了解，綜合改革試點(diǎn)地區(qū)的確定由各地結(jié)合自身情況自行決定，試點(diǎn)地區(qū)從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。試點(diǎn)之外的其他地區(qū)，可以繼續(xù)按照現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。

　　推行“兩考合一”實(shí)現(xiàn)一考多用 

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問(wèn) 

　　高中階段學(xué)校考試招生制度改革的目標(biāo)和任務(wù)是什么？初中學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取辦法與以往有何不同？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人。

　　問(wèn)：初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么？與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系？

　　答：《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)既是學(xué)生初中畢業(yè)又是升學(xué)的基本依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用。近年來(lái)許多地方進(jìn)行了“兩考合一”的探索，但名稱(chēng)、要求不一，這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范。對(duì)于個(gè)別尚未實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)，這次改革也給予了緩沖期。

　　問(wèn)：探索給學(xué)生一點(diǎn)自主選擇的機(jī)會(huì)，該如何避免學(xué)生偏科？

　　答：這項(xiàng)改革試點(diǎn)有三個(gè)重要前提：一是以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)。由于國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，這就要求學(xué)生必須參加所有科目考試，可以選擇的只是除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育科目外的其他“錄取計(jì)分科目”。因此，沒(méi)有選擇的科目也不能“不學(xué)”“不考”。二是建立在學(xué)業(yè)水平考試各門(mén)科目合格的前提下，不僅所有科目“要學(xué)”“要考”，而且都要達(dá)到“合格”。三是注重文理兼顧。為了防止出現(xiàn)偏科，學(xué)生在選擇錄取計(jì)分科目時(shí)，要做到文理兼顧，不能只選文科類(lèi)科目，也不能只選理科類(lèi)科目。

　　問(wèn)：這次改革的時(shí)間和進(jìn)度是怎么安排的？

　　答：《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確了責(zé)任分工和時(shí)間進(jìn)度安排。一是加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌管理。要求省級(jí)教育行政部門(mén)制定初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一要求；選擇有條件的地市進(jìn)一步擴(kuò)大綜合改革試點(diǎn)；制訂中考改革實(shí)施意見(jiàn)。二是以地市為主實(shí)施。三是綜合改革試點(diǎn)從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執(zhí)行原來(lái)的考試招生辦法不變。四是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推開(kāi)，到2020年左右初步形成新的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。（據(jù)新華社）

　　中考考試科目?jī)?nèi)容都將改變  

　　教育部20日發(fā)布 《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，拉開(kāi)了中考招生制度改革的大幕。作為教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中考招生制度改什么？怎么改？讓我們一起來(lái)看權(quán)威專(zhuān)家對(duì)改革看點(diǎn)的分析點(diǎn)評(píng)。

　　教育部公布中考改革方案  

　　A語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。

　　B將體育也納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。

　　C根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入“錄取計(jì)分科目”，防止群體性偏科。

　　D國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，但并不要求將所有科目納入招生錄取計(jì)分科目，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　A減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。

　　A可采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，重申了鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)的要求，避免學(xué)生分分必爭(zhēng)、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

　　B完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　C改革招生錄取辦法:大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目,進(jìn)一步完善自主招生政策。

　　看點(diǎn)一：實(shí)現(xiàn)一考多用 

　　【文件】初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生 “兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，把《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。個(gè)別沒(méi)有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)要積極創(chuàng)造條件逐步過(guò)渡到初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。教育部教育發(fā)展研究中心研究員汪明：

　　推行初中學(xué)業(yè)水平考試可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向。為了防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)。從考試內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；從成績(jī)呈現(xiàn)方式上，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較；在試點(diǎn)地區(qū)“錄取計(jì)分科目”的構(gòu)成和數(shù)量上，要求除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度，不是把所有的考試科目都納入錄取計(jì)分總成績(jī)，沒(méi)有納入總成績(jī)的科目考試成績(jī)合格即可。

　　看點(diǎn)二：完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 

　　【文件】綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。初中學(xué)校要將用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，提供給高中學(xué)校招生使用。清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍：

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是中考改革成敗的關(guān)鍵。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的推出，讓我們更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，扭轉(zhuǎn)以考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)單一的評(píng)價(jià)學(xué)生的局面，克服了僅僅用終結(jié)性的中考成績(jī)來(lái)選拔學(xué)生的弊端。只要能做到客觀真實(shí)的過(guò)程記錄，公開(kāi)透明的公示體系，能確保評(píng)價(jià)的權(quán)威性、科學(xué)性和公平公正性，那么綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就一定能夠發(fā)揮很好的作用。

　　教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝：

　　引入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就必須考慮我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生面臨的問(wèn)題。如果學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用最終使農(nóng)村孩子吃虧，那我們的改革是失敗的。事實(shí)上，城市的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐可以去科技館、博物館，農(nóng)村的學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)、親近大自然。場(chǎng)合、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容不重要，做與不做最重要。我們要讓孩子走出課堂，不要死讀書(shū)，達(dá)到育人的目的就可以了。

　　看點(diǎn)三：克服唯分?jǐn)?shù)論 

　　【文件】試點(diǎn)地區(qū)要改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成，從初中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計(jì)分科目，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目外，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。試點(diǎn)地區(qū)要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的依據(jù)或參考。山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇：

　　基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考試招生錄取模式和管理機(jī)制，與高考改革相銜接、相協(xié)調(diào)，改變了傳統(tǒng)考試“唯分?jǐn)?shù)”錄取模式，給不同學(xué)生提供了多樣化的成長(zhǎng)成才路徑、發(fā)展希望和公平機(jī)會(huì)，是充滿公平理念和創(chuàng)新思想的改革舉措。

　　看點(diǎn)四： 取消體育藝術(shù)等加分 

　　【文件】大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。要給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額。教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝：

　　高中學(xué)校自主招生的對(duì)象，就是具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，目的就是推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。同時(shí)，中考改革關(guān)系廣大中小學(xué)生切身利益。針對(duì)當(dāng)前一些地方考試招生管理中存在的突出問(wèn)題，我們要加強(qiáng)自主招生管理，保障公平公正，嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)。 據(jù)新華社