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　　日前，教育部官方網站正式公布了《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》全文。在今年高考中，山東文理綜合均開始使用全國卷，且2018年全部科目都將用全國卷，所以本版考試大綱將對山東考生有較為重要的指導意義。盡管此次考綱變動較大，但多數學科考試范圍均縮小了，有老師認為這為減輕考生備考負擔提供了條件，能拿出更多精力復習所劃定的考試范圍。

　　根據此前公布的高考政策，到2018年山東高考將全面使用全國卷。在今年高考中，山東考生已感受過了文理綜合全國卷的風格，有了本版考綱后，即便明年不參加高考的高中生，也可提前了解熟悉，為今后高考做準備。

　　此外，新高考模式將在2020年正式實施，屆時，夏季高考成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成。也就是說，2017年秋季入學的高一新生將成為首批“吃螃蟹”的人，這種模式或有助于促進學生全面發展，避免嚴重偏科現象等情況。

　　本報邀請高三各科資深教師，對明年使用全國卷的英語和文理綜合各科進行分析，形成一份詳盡的備考攻略。由于2017年山東高考語文和數學仍將使用山東卷，這兩科的考試大綱則需等待省教育廳發布。

　　英語：因剛剛調整過所以這次沒有修訂

　　《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》中英語科目并未出現。這并不奇怪，因為英語考試的題型和大綱剛剛在2014年做過較大調整，沒有太大的修訂必要。

　　高考英語試題越來越注重英語語言運用能力的考查。與“語言能力”相對應的一個概念是“語言知識”，即所謂的詞匯知識、語法知識等。近幾年高考英語試題逐漸弱化了對“語言知識”的考查。這就勢必引導廣大考生努力提高自己綜合語言運用能力，而不要靠死記硬背來解決英語學科的問題，因為死記硬背可能根本解決不了什么問題。

　　(點評：山東省實驗中學高三英語組 宋武棟)

　　生物：提高了選修中對實驗操作的要求

　　對生物的修訂有兩點，集中在選修。

　　1、將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題”。

　　2、刪去選修1中“植物組織培養”內容，考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”，選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。這兩處修訂堅持了整體穩定，凸顯育人導向，注重與高等教育的銜接，提高了選修中對實驗操作的要求，需要在選修教學中進行適當的補充。(點評：山東省實驗中學高三生物備課組長 亓艷青)

　　化學：復習中力求無盲點重視學科素養

　　同去年大綱相比，今年大綱主要的變化有：

　　1、選考模塊縮減為“二選一”，減少重復考查，使考試內容更優化。

　　2、體現了對學生“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的遞進要求，更好地體現了新課標的理念。考生在一輪復習中應立足于考綱和課本，全面復習知識，力求無盲點、無遺漏，夯實基礎。復習時還要關注化學與科學、技術、社會的聯系。

　　備考時還要注意：1、解答信息題時，考生應牢記“萬變不離其宗”，在題目中所給信息中提取關鍵信息，聯系所學知識靈活應對。如在有機部分的考題中常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，但只要考生記住官能團決定有機物的化學性質，就可以根據其結構順利推出它的性質。2、解答實驗題時，考生需完成實驗或設計實驗方案，考生尤其要注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。

　　(點評：山東省實驗中學化學備課組長 楊晶)

　　物理：新必考內容綜合題的難度或不大

　　物理學科與往年的不同點主要體現在以下兩點：

　　1、進一步細化對“理解能力”、“推理能力”、“分析綜合能力”、“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，把能力考查放在首要位置。

　　2、優化考試內容。現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

　　2017年高考題型中，近代物理中原子和原子核物理部分(考綱要求Ⅰ)將以一個選擇題的形式出現。動量定理及動量守恒定律的應用(考綱要求Ⅱ)在高考中要求是熟練掌握并能靈活應用，預測將與計算題進行融合;又鑒于這部分知識剛剛確定為新必考內容，預測綜合題的難度不會很大。建議考生備考時要注意3-5部分基本概念和基礎知識的落實，以及有關動量守恒定律的基本模型的熟練掌握。

　　全國新課標卷的試題注重物理概念的準確理解，物理規律和數學知識的熟練運用，強調物理知識與實踐的有機結合，所以物理考綱的其他部分按照去年的復習難度和節奏進行即可。

　　(點評：山東省實驗中學高三物理備課組長 葉玲)

　　政治：留意知識線索交叉點中核心知識

　　備考時應關注以下幾點：1、關注核心知識。全國卷的知識考查形式靈活，選點獨特，注重宏觀調動和重組、聯動和變式。備考中在挖透細節知識、構建各個層級的知識體系基礎上，還要特別注意知識線索交叉點上的“核心知識”。它們往往切口不大，但能在邏輯上貫穿和引領、激活和打通不同的知識板塊，從而成為全國卷命題最受青睞的切入點。

　　2、提升目標能力。針對考綱所一貫堅持的能力立意，備考時要對“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”四項能力進行針對性訓練，尋找共性規律。如：信息提取并現學現用、辯證綜合的思維習慣、規范到位并富有邏輯的語言表達、創造性的解決問題等。

　　3、注重學科素養。全國卷命題中充滿對現實生活的價值判斷、問題設置預留理性思維空間、常態化考察學生的參與意識和能力、突出重大國家部署和戰略。備考中要發掘時代主題，緊貼熱點話題，關注社會生活，培育學科素養：形成“政治認同”、培養“理性精神”、突出“法治意識”、注重“公共參與”。

　　(點評：山東省實驗中學高三政治備課組長 程春嫻)

　　地理：選修模塊大調整鞏固基礎是關鍵

　　2017年考綱對考生的總體考核目標和必考內容不變，對某些具體考核要求做了微調，選修模塊的考察內容有大的調整。

　　變化1：完善了考核目標，增減了考核要求。考核目標(三)，在原來描述和闡釋地理事物的基礎上，還要求對能用簡潔的文字語言、圖形語言或其他方式描述地理原理和規律的要點。考核目標(四)則修訂為能夠提出必要的論據來論證和解決地理問題。

　　變化2：調整了必修三《產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響》的位置，由原來第一章“區域地理環境與人類活動”，修訂到第二章“區域可持續發展”。

　　變化3：修訂后的考試大綱，刪去選修模塊中“自然災害與防治”。考生從剩下的“旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個作答。

　　在一輪復習中，考生還是應該做到：鞏固基礎，重視地理知識、地理原理的理解和應用，培養審題、規范答題的能力;選修模塊的調整要重視，對于自然災害，可能會融合到自然地理中考察。(點評：山東省實驗中學高三地理備課組長 高守英)

　　歷史：材料分析和歷史知識整合很關鍵

　　歷史部分最主要的變化是選考模塊，由以前的6個選考模塊刪減為3個模塊，刪去了“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產薈萃”3個選修模塊。

　　近年來，高考歷史遵循“教考分離”原則，很大程度上脫離教材，更加注重考查考生的材料分析能力和歷史知識整合能力。建議如下：

　　1、建立合理知識框架體系，強化主干知識點理解。避免死記硬背，突出對核心主干史實的準確把握，對關鍵歷史概念的正確解讀，對重大歷史現象的合理認識。2、強化閱讀能力培養，一輪復習注重規范答題，形成正確的答題習慣和技巧;二輪復習堅持一定量的刷題訓練，培養快速閱讀和準確概括的能力。3、養成以史為據、論從史出的思維，關注社會時代性，在科學史觀指導下分析問題、解決問題。

　　(點評：山東省實驗中學高三歷史備課組長 胡鋒)