初審編輯:魏鵬
責(zé)任編輯:王曉亮
旨在尋找100位優(yōu)秀一線鄉(xiāng)村教師的2017年度“馬云鄉(xiāng)村教師獎”,已經(jīng)進入初評階段。山東有9名教師入圍,齊魯晚報作為山東唯一一家“馬云鄉(xiāng)村教師獎”合作媒體,對部分入圍教師進行了采訪。這些扎根在基層的鄉(xiāng)村教師有的默默堅守,有的奮發(fā)進取,有的雖是代課卻專一執(zhí)著……即日起,本報將他們的故事呈獻給讀者。
她既是鄉(xiāng)村學(xué)生的老師,也是學(xué)生們的“親人”,還是學(xué)生特殊時期的“心理醫(yī)生”……身兼數(shù)職,扮演著多種角色,她是淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師——王菲。10年扎根鄉(xiāng)村,用青春點亮了鄉(xiāng)村孩子的夢想,為孩子們?nèi)计鹨槐K求知的希望之燈。

王菲老師給網(wǎng)上的孩子上音樂表演課。齊魯晚報·齊魯壹點記者 李洋 攝
學(xué)生渴望的眼神留下了王菲
初見王菲老師,就被她身上的朝氣所感染,她的笑容十分燦爛,讓你不由自主地愿意去親近她,而且她看上去比同齡的老師顯得更加年輕一些。
“2005年大學(xué)畢業(yè)后,起初我選擇了獨自創(chuàng)業(yè),短短三個月在小縣城開了兩家瑜伽館,生活愜意。”談起之前的經(jīng)歷,王老師輕描淡寫,然而兒時的理想?yún)s未曾消失過,“從小到大,直到大學(xué)選擇師范專業(yè),也是希望將來有一天可以成為一名人民教師。兩年后我考取了教師這個職位。”來到一個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠村子里的學(xué)校——桓臺縣前高小學(xué)。
“進入校長室,眼前的一幕讓我驚呆了。”談起那天的經(jīng)歷,王老師至今記憶猶新,屋子里都是十幾年前的陳設(shè),最現(xiàn)代化的設(shè)備是一部電話。全校105人,100名學(xué)生,5個年級5個班,加校長在內(nèi)共5位老師,都是村里的民辦老師轉(zhuǎn)正,平均年齡50多歲。“我需要任教的是二年級包班(包班:整個班級的所有課程)和三、四、五年級英語,面對這些情況,我心里第一反應(yīng)是離開。”很含蓄地給校長表達了自己的意愿,臨走前校長讓王菲去看看給她安排的班級學(xué)生。
“當進入二年級教室,孩子們看到新老師來,立即端正坐好,用好奇、開心的眼神看著我時,我被他們純真、渴望的眼神震撼、打動了。”王老師說,那是至今都不曾忘記的眼神,從此也開始了她的鄉(xiāng)村老師生涯。
騎車經(jīng)過玉米地,裝成男人姿勢壯膽
對于在城市生活習(xí)慣了的王菲老師,初到偏遠的村小上班。“一開始真是難以接受,早晨坐著鄉(xiāng)村老師們集體租的即將報廢的班車來到鎮(zhèn)子上,再騎自行車前往幾公里外的前高小學(xué),周圍都是莊稼地,當玉米長到一人多高時,我總是裝出一個男人的騎車姿勢,來給自己壯膽。”王老師說,每天的課程排得滿滿當當,從早到晚,一天下來經(jīng)常是累得腰酸背痛。
工作了一段時間后,王老師深知鄉(xiāng)村教育的落后,“除了語文、數(shù)學(xué)、英語,我也想讓這些農(nóng)村的孩子去體驗更多的課程。”王老師說,于是打開了灰塵滿滿的音樂教室,教孩子們唱歌、跳舞,教孩子們打太極拳、練武術(shù)。
后來,王老師的努力取得了收獲,“我們排練的舞蹈終于可以代表鎮(zhèn)子去縣里參加音樂節(jié)比賽,孩子們、家長們特別開心,第一次去縣城參加比賽、第一次穿上漂亮的演出服,第一次化妝……”王老師介紹,那場表演獲得了全縣一等獎,又代表縣組織部參加全縣的巡回演出,和縣城里舞蹈學(xué)校的孩子們同臺演出。臺下很多城里的家長紛紛議論:“這是哪家舞蹈學(xué)校的學(xué)生呀,跳得真好。”我自豪地告訴他們,“這是來自荊家鎮(zhèn)前高小學(xué)的孩子們。”
由于在村小教學(xué)業(yè)績的突出,次年王老師被調(diào)往鎮(zhèn)子上的中學(xué)——荊家中學(xué)。
足不出門做支教,農(nóng)村孩子習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
“我當時身兼班主任和語文、音樂的教學(xué)。”王老師說,兩年后學(xué)校鼓勵她參加全縣的音樂優(yōu)質(zhì)課比賽,那一年她的成績?yōu)槿h倒數(shù)第二,而一起參加工作分配到縣城的同學(xué)得了第一名。
“為什么兩年的時間里我已經(jīng)和他們差距那么大?后來縣城的同學(xué)告訴我,他們每周都會有集體教研,不定期會有外出學(xué)習(xí)的機會,也會有專家來到學(xué)校做專門的指導(dǎo)。而我在鄉(xiāng)村學(xué)校里的這段時間,專業(yè)成長幾乎為零。”王老師說,自那以后,她害怕講公開課,害怕教研員到學(xué)校聽課,所有的比賽一律不參加,只想抱好“鐵飯碗”等待退休。“那是教學(xué)生涯中最低谷的一段時間。”
“偶然的機會,我參加了有關(guān)全國信息技術(shù)與教學(xué)實踐創(chuàng)新大賽的賽前說明會,聽到了‘云’‘主題資源網(wǎng)站’‘數(shù)字化’等這些新鮮的名詞,才發(fā)現(xiàn)自己原來一直在用十幾年前的傳統(tǒng)方法教現(xiàn)代的學(xué)生。”王老師開始反思。
“剛開始在學(xué)校推行數(shù)字化教學(xué)的時候,為了讓學(xué)生們?nèi)耸忠慌_電腦,我們開家長會試圖說服家長為孩子購買電腦,很多家長不太理解。”王老師介紹,后來通過不斷溝通、做工作,數(shù)字化教學(xué)也漸漸步入正軌。
“2014年9月,無意間結(jié)識了上海滬江網(wǎng)首席教育官吳虹,才了解了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)除了可以整合自己的現(xiàn)有資源,還可以找到一群志同道合的人一起學(xué)習(xí),通過資源的共享讓我們這樣偏遠的、師資不均的學(xué)校有了來自全國的名師。”王老師說,現(xiàn)在每個周末她都和學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)三年的這些農(nóng)村孩子已經(jīng)完全能熟練在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、分享,習(xí)慣了這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。
除了和自己的學(xué)生一起進行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),王菲還成為公益老師。“一次偶然的機會,當看到四川白云小學(xué)這所只有10名學(xué)生的學(xué)校的故事時,再次讓我想起了我進入學(xué)校的那一刻孩子們的眼神,知道他們沒有音樂課,我主動利用中午休息時間來給孩子們上網(wǎng)絡(luò)音樂課,孩子們開心地稱我為菲兒老師。”王老師說,隨著工作的開展,她的網(wǎng)絡(luò)音樂課堂上有來自四川廣元小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟的20多所學(xué)校500多名孩子,也有河南蘭考的孩子們,更有云南西雙版納勐臘小學(xué)的孩子們,他們坐在教室里,聽王老師教他們邊唱邊舞,短短半小時之后,屏幕中就能看到孩子們在各校教室里大方地展示自己的收獲。
“現(xiàn)在算下來,三年的時間,已經(jīng)講了近300節(jié)網(wǎng)絡(luò)課,我之前從未想過做公益,從未想過做支教,總覺得那些離我很遙遠,然而現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)就可以踐行。”王老師說。
學(xué)生也做起公益,還帶動學(xué)校五名老師
“一開始不太同意她去鄉(xiāng)村教學(xué),后來她的工作漸漸開展開,到現(xiàn)在做公益,我也被她的這份工作打動了,覺得她的工作非常有意義。”王菲的愛人說。
王菲還影響了自己的學(xué)生,“有一次無意中在一個教學(xué)公益群里看到一個熟悉的名字,這位學(xué)生是我在前高小學(xué)教的第一屆學(xué)生,現(xiàn)在上大三了。”看到自己的學(xué)生也做公益,王菲很欣慰。
在學(xué)生眼里,王菲則是一個不管在生活還是學(xué)習(xí)上都無微不至的“大姐姐”。“受王老師的影響,我現(xiàn)在也會經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的文章。”王老師的學(xué)生丁嘉懿自豪地說,“我的文章得到了認可,前段時間去培訓(xùn)班報書法課那里的老師讀過我的文章,給打了五折。”
“我們的同學(xué)誰家里有事情或者有什么心事,都很樂意和王老師說,她總會非常耐心地為我們解答問題。”學(xué)生羅景碩說,王老師更像學(xué)生的親人。
“農(nóng)村學(xué)校,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏,而王菲老師則是我們當中最敢于創(chuàng)新的老師。”學(xué)校副校長李棟對記者說,在她的帶動下,全校已經(jīng)有五名教師參與到公益網(wǎng)絡(luò)講課當中。
提起這位“骨干教師”,學(xué)校校長王峰說,“前段時間她還入圍了21世紀全人教育獎,這個獎項在全國也沒有幾個名額,而她卻低調(diào)謙虛。”“我是數(shù)字化學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的受益者,所以也希望其他老師通過我的例子,能夠真正找到自己作為老師的快樂和真諦。”談起這次報名的初衷,王老師對記者說,她希望通過這樣的形式,讓更多的鄉(xiāng)村教師知道,他們應(yīng)該突破原有的教育模式。“希望以后每當提到鄉(xiāng)村教師,不再是以前的古板、落后,而是現(xiàn)在這么欣欣向榮的場景。”談起未來的教育事業(yè),王老師的臉上再一次露出了燦爛的笑容。(齊魯晚報·齊魯壹點記者樊舒瑜)
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