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德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院:叫響品牌,專業(yè)產(chǎn)業(yè)同頻共振

2017-07-19 11:00:00 來源: 德州新聞網(wǎng) 作者:

  “風(fēng)光互補光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”“建筑工程識圖”均獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎;《椹茗大宜品牌策劃》獲2017全球大學(xué)生品牌策劃大賽金獎;“中國服務(wù)機器人”大賽一等獎……在上半年國際國內(nèi)技能大賽上,德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院捷報頻傳,學(xué)校影響力不斷擴大,技能型人才培養(yǎng)特色名校品牌被叫響。“大國呼喚工匠,工匠從何而來?答案是職業(yè)教育。我們以爭創(chuàng)全省優(yōu)質(zhì)高職院校為契機,突出高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng),讓德州職教真正成為全省標(biāo)桿。 ”7月10日,德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張同光接受記者采訪時如是說。

   專業(yè)設(shè)置與市場需求緊密對接

  又是一年畢業(yè)季,當(dāng)不少高校應(yīng)屆畢業(yè)生在為工作奔波時,德州職院2014級機電專業(yè)32名畢業(yè)生已被中車集團錄取。據(jù)了解,學(xué)校2017屆畢業(yè)生已簽約2784人,簽約率達96.8%。激烈競爭中德州職院學(xué)生緣何脫穎而出?張同光告訴記者,這源于學(xué)院專業(yè)設(shè)置與市場需求緊密對接。

  該校建立專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制,提出“產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展,就設(shè)置什么專業(yè)”,緊跟經(jīng)濟增長點走。結(jié)合京津冀協(xié)同發(fā)展示范區(qū)建設(shè)及我市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)布局,他們新增工業(yè)機器人技術(shù)等8個專業(yè),調(diào)整、撤并了工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等11個專業(yè),全校專業(yè)穩(wěn)定在38個左右。按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路,建成以太陽能利用、糧油食品、智能制造、新能源汽車等專業(yè)群為重點,經(jīng)濟管理等專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)架構(gòu),其中糧油食品專業(yè)群加入德州糧食產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟,學(xué)校成為國家糧食局研究院科研基地。

   教學(xué)與實訓(xùn)無縫對接

  能否學(xué)到真本領(lǐng)是家長和學(xué)生最關(guān)心的問題,也是考核職業(yè)教育發(fā)展的最終標(biāo)準(zhǔn)。德州職院設(shè)立了卓越技師培養(yǎng)試驗班,探索推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式,全面實施項目化教學(xué)改革。科學(xué)教學(xué)的同時,加大實訓(xùn)力度,完善實訓(xùn)基地建設(shè),實現(xiàn)了教學(xué)與實訓(xùn)無縫對接。

  采訪中,記者印象最深刻的就是學(xué)校實訓(xùn)基地多:校內(nèi)基地有27個,其中4.6萬平方米的實訓(xùn)中心和3200平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園格外醒目,可為學(xué)生提供技術(shù)支撐和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校還與山東星光糖業(yè)集團等大中型企業(yè)合作,共建271個校外實訓(xùn)基地。投資2.92億元的德州市公共實訓(xùn)中心正在建設(shè)中,預(yù)計明年6月即可投入使用,屆時學(xué)校實訓(xùn)條件將躍居全國同類院校前列,達到國內(nèi)一流水平。

   打造“雙師型”高素質(zhì)團隊

  韓曉強是德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械系教師,去年通過公開招聘進入學(xué)校。他畢業(yè)于東北大學(xué)有色金屬冶金專業(yè),讀博期間參與國家“973計劃”研究,畢業(yè)前已接到多家知名公司的邀請函。是什么讓他放棄了大城市優(yōu)惠待遇?韓曉強坦言:“是學(xué)校實施的人才強校戰(zhàn)略,讓我看到了學(xué)校對人才的重視,學(xué)校在工作、生活上給予一系列支持、照顧,讓我可以發(fā)揮專長,專注教學(xué)科研。 ”

  近年來,德州職院堅持實施人才強校戰(zhàn)略,通過“內(nèi)培外引”推進高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)。他們建立教師能力發(fā)展中心,實施教學(xué)、實踐、科研能力提升“三通道”教師成長計劃,造就一批“教練型”教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人;與企業(yè)共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地,引進有企業(yè)實踐經(jīng)歷的博士研究生或企業(yè)高端人才。

  科研創(chuàng)新領(lǐng)域,該院發(fā)揮“博士工作室”“大師工作室”優(yōu)勢,帶動專業(yè)教師科研能力提升。加大科研創(chuàng)新團隊建設(shè),實施“青年教師教科研之星資助計劃”。長期的辦學(xué)實踐,讓德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積累了豐富的教科研資源和人才儲備,現(xiàn)有“雙師型”教師492人、省級教學(xué)團隊5個,近3年主持了省級以上教科研項目58項,獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎4項、其他省級以上教科研成果獎361項。

  □本報記者唐曉穎李藝本報通訊員朱弘

初審編輯:魏鵬

責(zé)任編輯:姜暉

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