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　　半島全媒體記者　魏海洋

　　說(shuō)起教師崗位,這幾年有一個(gè)怪現(xiàn)象出現(xiàn)。在大學(xué)生甚至一些已走上社會(huì)的上班族心目中,考教師成了首選。一時(shí)間,教師成了就業(yè)的“香餑餑”。而另一方面,真正當(dāng)上了教師,卻遭遇幸福感降低、甚至教師離職等危機(jī)。如何讓教師真正成為讓人羨慕的職業(yè),形成人人尊師重教、教師努力育人的良好氛圍,已經(jīng)成為教育改革的重要議題。

　　■現(xiàn)象:考教師成不少大學(xué)生首選

　　9月8日,2017年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束。青島科技大學(xué)的大三學(xué)生小孫毫不猶豫地報(bào)了名,教師資格證對(duì)于學(xué)新聞相關(guān)專(zhuān)業(yè)的她來(lái)說(shuō)是必須拿到的一個(gè)證。“考教師資格證的輔導(dǎo)班非常火,我算交錢(qián)晚的,座位都被排到了最后面。”小孫說(shuō),上輔導(dǎo)班十幾節(jié)課近2000塊錢(qián),報(bào)的學(xué)生非常多。記者在青島科技大學(xué)、青島大學(xué)等幾個(gè)大學(xué)校園里走訪發(fā)現(xiàn),很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都在校園里打出巨型海報(bào)廣告。不僅教師資格證考試,教師招聘考試、教師事業(yè)編考試都有相應(yīng)輔導(dǎo)班,從筆試到面試再到說(shuō)課都有完整的培訓(xùn)。和小孫一樣,不少非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都選擇考教師資格證。“毫不夸張地說(shuō),考教師已經(jīng)是很多大學(xué)生就業(yè)的首選了。”小孫不無(wú)感慨地說(shuō)。真正成為教師,小孫的路還很長(zhǎng),她需要在資格證筆試、面試,教師招聘筆試、面試、說(shuō)課等考試中過(guò)五關(guān)斬六將。

　　一些已經(jīng)工作了的上班族也將眼光瞄上了教師職業(yè)。小趙今年順利考上了青島市區(qū)的聘任制教師,去小學(xué)做了美術(shù)教師。大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的她畢業(yè)后去了一家公司做設(shè)計(jì)文案類(lèi)工作,總感覺(jué)對(duì)工作不滿意,于是選擇重新考了研究生。“上研究生的時(shí)候我想明白了,當(dāng)一名教師很不錯(cuò)。工作很穩(wěn)定,還有寒假和暑假。”不過(guò)小趙也認(rèn)為,“首先要有基本的教育理想吧,對(duì)教師職業(yè)有認(rèn)同感。幸好我喜歡和孩子們相處,剛當(dāng)上教師的這一個(gè)月感覺(jué)很幸福,和孩子們接觸每一天都充滿活力。”小趙說(shuō)。

　　■趨勢(shì):教師熱延伸到了高考中

　　根據(jù)省教育廳發(fā)布的最新數(shù)據(jù),山東各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共有教職工133萬(wàn)余人,其中專(zhuān)任教師113.14萬(wàn)人,中小學(xué)教師占了86.12%。而青島全市教職工達(dá)到了14.1萬(wàn)人,中小學(xué)教職工10.2萬(wàn)人,專(zhuān)任教師8.8萬(wàn)人。龐大的教師群體還在進(jìn)一步擴(kuò)大。“入學(xué)壓力依然存在,外來(lái)務(wù)工人員逐漸增多,一大批新校拔地而起。這都需要更多的老師。”李滄區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。不僅李滄,整個(gè)青島市都處于這種情況。而且隨著二孩政策的逐漸放開(kāi),師資力量的缺乏不是一個(gè)短期現(xiàn)象,特別是幼兒園師資和農(nóng)村師資。

　　從教師招聘上來(lái)說(shuō),數(shù)量近幾年維持高位。2014年青島市共招聘新教師1500人左右,而到了2015年就增長(zhǎng)了1倍多,當(dāng)年新招聘了3281名教師。2016年依然維持高位,達(dá)到了2926人。一位市區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)表示,教師招聘數(shù)量的增多一定程度上也刺激了不少大學(xué)生選擇教師這個(gè)職業(yè)。

　　不僅如此,熱潮也延伸到了高中生群體。從2016年起,我省9所省屬高校開(kāi)招免費(fèi)師范生,面向農(nóng)村學(xué)校就業(yè)。2016年至2018年,按照3000人、3000人、4000人分年度安排計(jì)劃。政策一出,立即成為高考招生的超級(jí)大熱門(mén),收分非常高。例如,今年省屬免費(fèi)師范生中,文科錄取最高分600分,最高分超過(guò)自招線71分,超過(guò)本科線高達(dá)117分。理科錄取最高分高達(dá)612分,超過(guò)自招線97分本科線179分,最低分都達(dá)到了490分,超出本科線57分。

　　■調(diào)查:是什么影響了教師的幸福感

　　與考教師的熱情高漲對(duì)比,當(dāng)了教師之后的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感如何?記者日前針對(duì)教師群體發(fā)起了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查,截至9月10日下午6時(shí),共有272名教師參加了調(diào)查。有206名教師表示,自己當(dāng)教師之前滿懷憧憬,而當(dāng)了教師之后卻感覺(jué)很疲憊,職業(yè)幸福感有所下降,占比達(dá)到76%。甚至有過(guò)半的老師想過(guò)放棄教師職業(yè)。促使教師熱情遇冷的原因是多方面的,教師所面對(duì)的工作壓力大是其中之一。在調(diào)查中,有59%的教師感覺(jué)自己在從事教師工作中,壓力很大。

　　“教師的工作可以說(shuō)無(wú)所不包。拿班主任來(lái)說(shuō),除了完成上課、備課、教研等教學(xué)工作,還要配合學(xué)校的管理工作,組織參加學(xué)校的活動(dòng),參加教師培訓(xùn),做好學(xué)生管理工作等。”市區(qū)一所小學(xué)的王老師告訴記者,這些工作帶來(lái)的壓力是基礎(chǔ)性的,而真正讓不少教師覺(jué)得幸福感低的原因,是家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)教師的不理解。王老師坦言說(shuō),有的家長(zhǎng)不僅要求老師照顧孩子的方方面面,一旦孩子在校出現(xiàn)任何問(wèn)題都會(huì)將過(guò)錯(cuò)歸于老師,甚至?xí)�出現(xiàn)向上級(jí)狀告老師、自己曝光老師的情況,這都無(wú)形中降低了教師從業(yè)的幸福感。“其實(shí)教育工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作,家長(zhǎng)需要和老師一起來(lái)配合做好孩子的教育工作。”王老師說(shuō)。

　　■突破:增設(shè)績(jī)效工資項(xiàng)目提高待遇

　　如何讓教師能夠真正在崗位上感覺(jué)幸福,增強(qiáng)他們的職業(yè)幸福感,青島進(jìn)行了多方面的努力。市區(qū)一所小學(xué)的王老師表示,讓很多基層老師感到頭疼的是職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題,“老師評(píng)定職稱(chēng)難的問(wèn)題一直存在,一些老教師還在排隊(duì)等職稱(chēng)。”記者了解到,對(duì)此青島在積極進(jìn)行改革,教職工崗位總量核定到區(qū)市,由區(qū)市教育行政部門(mén)根據(jù)交流需要自主調(diào)配。

　　除此之外,青島也在教職工編制上進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)“編辦總量控制,教育動(dòng)態(tài)調(diào)整”。區(qū)域內(nèi)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)會(huì)同財(cái)政、教育行政部門(mén)根據(jù)生源變化和教育教學(xué)改革需要,定期核定教職工編制。2016年全市普通中小學(xué)新核增編制4052個(gè)。

　　“近年來(lái),青島市結(jié)合實(shí)際,建立教師福利待遇定期增長(zhǎng)機(jī)制,積極爭(zhēng)取相關(guān)政策,提高教師績(jī)效工資水平,協(xié)調(diào)解決教職工午餐補(bǔ)貼、教職工體檢費(fèi)、住房物業(yè)補(bǔ)貼等。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,青島著力實(shí)施多種舉措,提高了教師待遇水平,進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。據(jù)了解,近五年來(lái),青島市增設(shè)多項(xiàng)具有鮮明行業(yè)特點(diǎn)的教師績(jī)效工資項(xiàng)目,做到專(zhuān)款專(zhuān)用,發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用,促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。目前,青島創(chuàng)設(shè)每月800元的班主任崗位津貼,提升班主任待遇。增設(shè)考核優(yōu)秀學(xué)校績(jī)效工資,充分體現(xiàn)績(jī)效工資優(yōu)績(jī)優(yōu)酬原則。還增設(shè)了普通學(xué)校跨區(qū)域合作辦學(xué)績(jī)效工資、職業(yè)學(xué)校混合所有制改革試點(diǎn)以及技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)績(jī)效工資等。

　　[思考]對(duì)教師的人文關(guān)懷更為重要

　　9月7日上午課間,青島37中的教室里,每個(gè)學(xué)生的手里都捧著精美的賀卡,或互相展示、炫耀；或靜靜品讀,淚光盈目。學(xué)校把教師節(jié)變成愛(ài)生節(jié),全體教師向全體學(xué)生贈(zèng)送賀卡寄語(yǔ),向?qū)W生表達(dá)新學(xué)期的祝賀與期許,鼓勵(lì)與鞭策。教師節(jié)活動(dòng)沒(méi)有華麗的表演也沒(méi)有隆重的歌舞,但所有學(xué)生和老師都參與其中,置身在教師節(jié)的氛圍里,增進(jìn)了師生情誼。

　　記者的調(diào)查問(wèn)卷也顯示,有95%的教師表示自己在意學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于自己的評(píng)價(jià),5%的教師表示不在意。由此可見(jiàn),學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于教師的認(rèn)可和信任與教師幸福感密切相關(guān)。“對(duì)老師的評(píng)價(jià)是多方面的,職稱(chēng)評(píng)價(jià)、優(yōu)秀教師評(píng)價(jià)是可見(jiàn)可衡量的評(píng)價(jià)。而更為重要的評(píng)價(jià)來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng),這樣的評(píng)價(jià)是隱性的,看不見(jiàn)摸不著,但是對(duì)于教師職業(yè)幸福感的提升更為關(guān)鍵。”島城一所高中的校長(zhǎng)認(rèn)為,教師待遇提高、職稱(chēng)評(píng)定等固然重要,但更重要的是考慮,如何從人文關(guān)懷上讓老師感到職業(yè)的神圣和幸福。

　　“除此之外我認(rèn)為,讓教師從業(yè)者提前對(duì)職業(yè)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)很是重要。”這位校長(zhǎng)表示,立志考教師的人以及去讀大學(xué)師范類(lèi)的學(xué)生要重新定位教師職業(yè),不應(yīng)單單看成一個(gè)職業(yè)來(lái)選擇,更應(yīng)從自身適不適合、進(jìn)入教師隊(duì)伍后如何發(fā)展進(jìn)步上綜合考慮就業(yè)。記者了解到,培養(yǎng)教師隊(duì)伍主力軍的各大師范高校也在聚焦培育師資這件事,國(guó)家要求“十三五”期間,我國(guó)現(xiàn)有的181所師范院校一律不更名、不脫帽,聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)。