山亭區實驗小學堅持以“為一生奠基”的辦學理念,以“誦讀經典,弘揚雅學,打造習雅教育”為特色品牌,努力引領學生“與經典同行,與圣賢為友”,把經典誦讀作為學校的校本教程。
拓寬資源,自編《晨誦讀本》
　　學校組織骨干教師精選適合學生誦讀的內容,按年級編寫了《經典詩文晨誦讀本》校本教材,如六年級的四季散文、五年級的經典宋詞等。晨讀時以誦為主,老師引領學生進入閱讀的精神狀態,通過老師對學生的鼓勵和欣賞,讓每個孩子亮出自己的聲音,使師生的身心沐浴在體驗和感悟中,讓閱讀的靈感之花自由綻放。

營造氛圍,優化育人環境
　　校園的每一個空間、每一處角落,張貼著學生創作的詩文佳句,處處裝飾著國學經典詩文,校園布置三字經幕墻,在樓梯間裝飾古典名著簡介,營造著濃濃的國學氛圍�，F在每個班級命名了一個符合自己班級特點的書香班級名稱,與班主任的寄語照片和門口“五表”共同組成一個班級書香牌。

沐浴經典,融入學生生活
　　結合《語文經典誦讀》,每周利用一節經典誦讀校本課由老師對字音、韻律等誦讀要領及文本蘊含的道理進行講解；早讀前,由書法比較好的同學在黑板一側“每周詩文”園地上抄寫《晨誦讀本》中的篇目,作為必背篇目；每節課前三分鐘由語文科代表組織全班學生集體誦讀；每天大課間由校園廣播播放配樂三字經國學操；中午放學各班級根據各自進度在路隊行進中誦讀；下午從學生進校到上課前由校園廣播播放三字經音頻；下午放學各班級仍根據各自進度在路隊行進中誦讀三字經或古詩詞。

“三步”評價,激發誦讀熱情
　　第一步學生背會必背古詩文80首,教導處進行檢查,對首批過關的班級頒發“古詩文背誦達標班級”獎牌；第二步精選80首經典詩文做為有益補充,根據背誦情況頒發“經典詩文背誦星級班級”獎牌；最后結合《晨誦讀本》的內容,在班級開好擂臺賽并推薦學生參加校級擂臺賽,將在擂臺賽中表現優秀的同學評為“詩文王”,每個班級都建有學生誦讀檔案,記錄每個學生的誦讀情況,激發了學生的誦讀熱情。

創新形式,傳承經典詩文
　　學校在經典誦讀的基礎上進行了創新:畫、演、唱、創古詩文。“畫”是學生結合內容想象詩文的意境,用繪畫的形式把古詩的內容畫出來；“演”和“唱”把文本變成歌,更易背誦,由學生自編自演詩文情境；“創”是學生將古詩改寫成散文、記敘文等,鼓勵詩詞愛好的同學仿照學過的詩詞格式自行創作。此項活動打造了一個詩、書、畫、曲、玩融為一體的學生誦讀系統工程,使經典誦讀展現了靚麗風采。
　　“信是明年春再來,應有香更濃”。我們相信,在經典古詩文的潤澤下,學生們與文明相約,與圣賢為伴,定會加厚和刷新孩子的人生底色,提升孩子的文化品位,為孩子們的人生夯實文化底蘊。　　　　　(費文莉)