中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤４日親切看望了政協農工黨、九三學社界委員，并在聯組會上同大家一起討論。在聽�。保参晃瘑T發言后，胡錦濤作了重要講話。在談到“教育問題”時，總書記強調：“要大力推動教育內涵式發展，把提高質量作為教育改革和發展的核心任務，注意解決好廣大群眾普遍關注的教育公平問題�！�

　　關于“大力推動教育內涵式發展”，總書記不是第一次強調，今年2月21日中共中央政治局進行第二十六次集體學習時，總書記就強調：著力推進教育內涵式發展，堅持走以促進公平和提高質量為重點的內涵式發展道。

　　總書記為何在兩個重要場合強調“大力推動教育內涵式發展”，引起筆者的關注，到底啥叫教育內涵式發展？我國為什么要大力推動教育內涵式發展？如何才能做到教育內涵式發展？總書記強調值得人們好好領會貫徹。

　　“教育內涵式發展”是個新穎的詞，網上是這樣給“內涵式發展”定義的：“內涵式發展”強調的是結構優化、質量提高、實力增強，是一種相對的自然歷史發展過程，發展更多是出自內在需求，所謂“內涵式發展”就是要抓住事物的本質屬性，強調事物“質”的發展，等等。由此，筆者以為，大力推進教育內涵式發展就是要抓住教育的本質屬性，就是要抓住教育結構優化，突出教育均衡發展，促進教育公平；就是要抓住教育質量與效益，突出“以人為本”，大力培養人才。

　　在教育取得巨大成就的今天，勿須諱言，我國教育還存在一些需要突破的關鍵點。一是城鄉的基本公共教育服務體系還沒有健全，農村、中西部地區、貧困地區、邊疆地區、民族地區的教育還沒有完全協調發展，促進教育公平的任務還相當艱巨。二是考慮教育數量，滿足人們人民群眾多層次、多樣化的教育需求是必要的，但對于教育質量和教育效益抓的不夠，一些大學生人才難以適應社會發展需要。以上兩點足以說明教育結構不夠優化，教育公平有待實現，教育質量效益有待突破。

　　因此，總書記兩次重要場合強調大力推動教育內涵式發展，把提高質量作為教育改革和發展的核心任務，注意解決好廣大群眾普遍關注的教育公平問題，堅持走以促進公平和提高質量為重點的內涵式發展道路，完全緊扣我國的教育現狀，符合我國國情，有針對性。

　　大力推進教育內涵式發展，要凝聚社會共識與合力，奮發有為。對于廣大家長來說，物質生活提高了，不能過分溺愛孩子，要善于引導教育，嚴加管教，家長要以身作則，才能成就下一代，提高教育自量，使教育有“質”的變化，同時要在孩子面前起尊師的榜樣，形成全社會尊師重教的氛圍；對于廣大教育工作者來說，要增強教書育人的責任感和使命感，加強教師職業理想和職業道德教育，提高教師綜合素質和業務水平，廣大教師要學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人；對于官員來說，要謀劃地方長遠可持續發展，目光放遠，多做久久為功的事，給力教育薄弱區域，特別是加大山區、農村的教育投入，要營造尊師重教的氛圍，鼓勵支持更多教師投身到農村山區教育，只有這樣才能促進教育公平，才能實現經濟發展與教育發展、其他事業與教育事業的協調發展。

　　總之，總書記兩次重要場合強調大力推進教育內涵式發展，體現了黨中央國務院對教育質量、教育效益、教育均衡發展、教育公平的重視，符合社會發展需要，順應人民群眾的意愿，抓好教育是一個長遠的系統工程，需要全社會形成共識與合力，筆者深信，抓住教育內涵式發展就等于抓住我國教育的未來，“十二五”時期我國教育一定能夠蓬勃發展。