東川即墨下泊“同課異構”教研活動。

　　在嶗山區左岸風度的一個普通居民樓里，誰也不曾想過，“支教島”就是在這里萌芽、壯大，從最初只有幾個人的志愿者組織，發展成如今萬名志愿者的聯盟團隊，他們中有退休教師，有在職校長，有教務主任，也有普通老師；他們有的來自城市，有的來自農村，有的來自外省，還有的來自海外，但是他們有一個共同的名字——志愿者。 昨日，幾個志愿者為記者講述了自己與“支教島”的不解之緣。

　　李淑芳：

　　10年送課下鄉近千節

　　“現在每兩周就會有一批偏遠地區的農村教師來接受培訓，可以免費住在這里。”據了解，這里正是發起人李淑芳“讓出”的從未住過的新房，房間簡單整潔，墻上掛滿了10年來“支教島”遍布的足跡，還有“讓愛滿天下”的宣言。李淑芳告訴記者，2005年，她向幾位名師發出倡議成立了“支教島”這個致力于農村學校發展及教師成長的志愿者組織，10年的時間，“支教島”從最初的幾個人發展成涵蓋國內知名專家、學者、大學教授、一線名師和名校長、愛心企業家和在校大中小學生，乃至海外華人、外國留學生在內的萬名志愿者團隊。據介紹，志愿者主要分布在青島和山東省內，另有北京、杭州、江蘇、遼寧、貴州等地的專家、校長和老師及100余位美國留學生、1名英國留學生、30位臺灣志愿者及4名海外華人，并通過教師聯盟、大學生聯盟、家長聯盟、心理聯盟5個聯盟開展志愿活動。據統計，“支教島”送教下鄉近1000節課，來青培訓教師56批次。此外，李淑芳還讓出自己100余平方米的新房給農村來青培訓的老師們當宿舍，共有15.5萬名教師從中受益。

　　王建娥：

　　學校要像“家”一樣去呵護

　　“當時很無助，不知道誰能幫我。”城陽區天泰城學校校長王建娥為記者講述了她與“支教島”的故事。2007年她擔任城陽區棘洪灘鎮中華埠小學的校長，這是一個三所小學合并的學校，老師教學水平參差不齊，甚至出現了“職業倦怠”。“當時學校的老師平均年齡在48歲左右，而且以50歲的男老師居多。”王建娥說，由于老師年齡偏大，學校沒有半點生機，更談不上創新。王建娥看在眼里急在心里：這樣下去學校談何發展。一次偶然的機會，她得知在青島有一個叫“支教島”的團隊，里面都是志愿者，可以幫助她走出這個困境。在和發起人李淑芳取得聯系后，讓李淑芳先去學校給老師們上了一堂課，主題是“做一個幸福的老師”。然而，僅僅是一堂課，對老師們沒有太大的改變。幾天后，在“支教島”的推薦下，王建娥又帶領6名骨干教師來到了開平路小學。“所有的老師和校長站在門口迎接歡送，每個老師都能說出學校的教育理念。”說到這里，王建娥動情地說，所有老師都被觸動：原來學校還可以這樣做，可以像“家”那樣去呵護。離開開平路小學，他們又去了嶗山區鳳凰臺小學和華樓海爾希望小學，這些學校的山海文化讓王建娥和老師們長了“見識”，回到學校后，王建娥就要求老師們反思，寫報告，把自己的所見所聞做成課件，講給學校所有的老師聽，而老師們聽了以后也深受鼓舞：原來老師不只是教授課本上的知識，可以做的還有很多。

　　盛建平：

　　免費為千余學生解“心結”

　　“做老師光有熱情是不夠的，也應該多關注孩子的心理問題。”現任平度廣州路小學副校長的盛建平于2005年進入“支教島”，成為首批為中小學生免費提供心理咨詢的老師。她告訴記者，10年來，她為1000余名孩子解開了“心結”。中學語文老師出身的她，因為自己很優秀的學生患抑郁癥，便利用2年的時間考取了心理咨詢師證。有一次，在平度的一所鄉村小學偶遇“支教島”送課，她便加入這個團隊，成為“支教島”的第一個心理老師。“學校后來知道我在做公益，需要外出就給我派車。”盛建平說，她在“支教島”的網站上留了電話和QQ，咨詢的學生多數都是通過網絡找到她，或者給她打電話，偶爾會和學生面談。目前“心理聯盟QQ群里的學生和家長已經近千人。

　　“很有成就感，特別是看到學生們考試考出理想的成績。”盛建平告訴記者，心理咨詢并不是有心理疾病才來咨詢，而是讓正常的人更幸福。很多學生在考試的時候因為緊張發揮不好，而每年的中高考前后也是她最忙碌的時候，考生隨時都會找她咨詢。盛建平說，今年高考前一個半月一個女生通過網絡聯系到她，為了能讓她順利過關，高考時盛建平把她送進考場，最終這個女生以622分的高分考取了理想的大學。盛建平說，當那個女生給她打電話報喜的時候，就是她最幸福的時刻，也是對這份公益最堅定的時刻。

　　青島財經日報/青島財經網記者 國瑾