每個時期的報刊都帶有各自鮮明的時代特征。作為一名編輯，只有了解和把握時代特征，不斷探討和研究當今報刊編輯創造性思維的新特點，才能更好地提高報刊的影響力。
編輯創造性思維的價值
社會上有一些人以為編輯是在別人勞動的基礎上修修補補，是一種簡單勞動，不是創造性勞動。其實，這是一種偏見。編輯作為高智力的腦力勞動者，是精美的精神產品的發現者和加工者，其工作是一種規模化的文化生產活動。在這一活動中，包括了對作品的組織、收集、選擇、整理、評價、修改、設計等一系列編輯勞動。這些都要求編輯掌握大量的信息、知識，掌握科學的創造性思維方法，掌握全面的編輯技能，進行創造性勞動。
編輯的創造性思維越強，越活躍，刊物的水平也越高。編輯創造性思維的結果是實現知識即信息數量的增殖，或是通過對已有信息的分解與組合，實現信息的結構量的增加。因此，編輯的創造性思維水平成為報刊產品價值水平的標志。
報刊選題的獨創性
科技的發展，經濟的振興，整個社會的進步，要求報刊追求時尚，敢于、善于抓住社會的“敏感點”、人們思想的“敏感點”，發掘出具有生命力的獨特的選題。為此，應從以下幾方面努力：
（一）發散思維和集合思維相結合
編輯在選題和選稿時必須有自己的獨創性，不能滿足于“循規蹈矩”的系統性、程序性，而要刻意求新。在同一題材面前，發散出多個方案和設想，擴大選題的范圍，能夠超出常規地進行思維活動。然后集中思維，對諸多方案進行分析比較，找到最佳切入口。這種利用發散思維與集合思維結合形成的創造性思維，是當今報刊編輯思維的一大發展。我們通常所講的某某報刊辦得活，點子多，就是因為他們具有較強的運用發散思維和集中思維的能力。這種能力，對于報刊編輯來講是非常需要的。
（二）習慣思維與逆向思維相結合
毫無疑問，每個編輯都有專業知識的厚實底子，尤其是專業報刊編輯長期從事某一專業內容的編排，易形成一定的習慣思維，即“思維定勢”，這種思維的系統性、程序性、精確性也可以稱為“優勢法則”。但“思維定勢”同時也影響創造性思維的開拓，不利于選題出新意。因此，不妨利用逆向思維來糾正。所謂逆向思維是指從相反方向來考慮問題的思維方式。就其實質而言，是辯證唯物主義的對立統一規律在思維領域中的反映。逆向思維在選題的獨創性上起著很大的作用。反彈琵琶，更易得到出奇制勝的效果。
（三）超前思維和反饋思維相結合
編輯應具有超前意識，善于發現還處于萌芽狀態的新鮮事物。超前思維能使編輯選出既符合客觀規律又受讀者喜愛的稿件，使之在同類報刊的競爭中占優勢。但有時結合反饋思維更能標新立異。反饋思維是把“現在”拖回到“歷史”中的某種狀況的思維。這種思維雖然是一種“滯后型”思維，但如與編輯的超前思維相結合，就能使舊意翻新，在回味中產生新意。
編輯過程中的創造性加工
選題的新穎性僅是成功的一半，只有加上內容有可讀性、趣味性、生動性才是最有力量的。在這方面，關鍵是要講究文章風格和欄目設計。
（一）文風
科普報刊要求理論準確、可靠、知識新穎、科學，這種報刊內容的專業化是維持報刊生命力的必要條件。而文藝報刊則要求生動、活潑、有趣、藝術味濃厚，這種報刊內容的豐富性、時代性是維持報刊生命力的必要條件。
但在注重報刊科學性、實用性、針對性的同時更要對稿件文字進行創造性的加工。加工的方法主要是兩種：一是請作者修改;二是編輯修改。無論是誰修改，都應該首先想到廣大讀者，作換位思考。
（二）欄目
報刊欄目是報刊的窗口。欄目設計要有新意，給人一種“別有洞天”的感覺。因為，有的讀者往往喜歡先瀏覽一下欄目和標題，然后再看文章的具體內容。所以運用創造性思維對欄目下一番工夫，使之新穎別致，往往能一下子抓住讀者的心。例如《沂蒙生活報》文學副刊就有三個大欄目——鄉村風情、城市筆記、郁金香，而每個大欄目又有小欄目。
要注意的是，追求欄目的新穎別致不能忽視欄目的整體感、系統性，如有的報刊連目錄在內才48頁，但單是目錄上標明的欄目就有30多個，有的只編發一篇缺骨少肉的短文，與專欄名稱的豐厚意蘊很不相稱;有的報刊類似欄目有多個，給人的總體感覺是缺乏合理設計。如此，也影響刊物的效果和形象。
（三）編輯加工創造的側重點
報刊編輯創造性思維的側重點，首先是考慮報刊總目標效應，而不是追求某一方面的子目標效應。創造性思維的要求是既把握住整體的目標，又善于確定靈活有效的子目標，使它們有機地結合、統一起來，融為一體。例如，性知識宣傳過去是一個空白的領域、敏感的地帶，很少有人涉及這一話題。許多青少年對此感到陌生和好奇，社會上一些黃色書籍就趁機泛濫。我們報刊在處理這一類稿件時就應重點抓住兩條:一是正確引導，激發人類美好的情感;二是對人體生理、性知識進行理論解說，破除青少年對性的神秘、好奇感。這樣，即掌握了知識宣傳的“度”，使之恰到好處，又服從于報刊的總目標，獲得了一定的社會效益。
編輯工作實踐性很強，多問、多看、多聽、多寫、多想，乃是編輯創造性思維培養和開發的途徑。尤其是廣大青年編輯，更要注意在實踐中學習探索和積累。○