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電視專題節(jié)目是一門綜合藝術(shù)。電視專題解說詞對提高專題節(jié)目的質(zhì)量起著重要的作用。
從目前全國各地播出的專題來看，解說詞的創(chuàng)作主要運用了比喻、比擬、設(shè)問、雙關(guān)等手法。
比喻。比喻是利用人們常見的、熟悉的和容易理解的事物，隨文設(shè)喻，或明喻、暗喻，或借喻、引喻，對事物的特征進(jìn)行生動的描繪和渲染，把事物表現(xiàn)得更鮮明、更通俗易懂。例如，《從宜賓到重慶》中，對重慶的房屋建筑是這樣描述的，“如果把樓房比作竹筍的話，那么這些鮮嫩的竹筍已在層層梯田上，東一排西一排地長了出來。相比之下，那些用竹片做的舊房，就像是落在竹筍邊上的竹葉。在這層層梯田上，落葉早晚會被竹葉所代替……”這些比喻方法，不僅通俗地說明了重慶房屋建筑的變遷，而且揭示了哲理，淺顯地說明了新事物必然代替舊事物的客觀規(guī)律，從而使表現(xiàn)對象更具體、生動、形象、感人，給人以難忘的印象。
比擬。比擬可以使解說詞托物寄意，形象逼真，以景抒情，情景交融。如《花間綠下話春城》中，隨著一組組春意盎然的畫面，解說詞寫道:“春風(fēng)像一把剪刀，裁出了片片嫩葉;又像一把梳子，忙著給大地打扮梳妝�！弊髡邲]有重復(fù)畫面、直接描寫春色，而是依托畫面，把人們看不見、抓不著的春風(fēng)比作“剪刀”、“梳子”，從而深入淺出地揭示了春風(fēng)和春之間的內(nèi)在聯(lián)系，給人以豐富的聯(lián)想。
比擬既可以比物，也可以比人。比如說到熊貓做出像人那樣的姿勢時，解說詞寫道:“熊貓將永遠(yuǎn)戴著墨鏡，向人們招手，向人們致敬�！比缯f到黑頸鶴能有像人一樣的感情時，解說詞寫到:“黑頸鶴談戀愛、找對象的方式是非常文明的，如果甲方有心，乙方有意的話，于是就干脆痛快地翩翩起舞、舉行簡樸而熱烈的婚禮，而且一輩子不分離�！边@些比擬新鮮貼體，生動活潑，通俗易懂，饒有風(fēng)趣。本來有的珍奇動物人們是很生疏的，但通過運用比擬手法賦予它們?nèi)说膭幼骱颓楦�，觀眾很快就了解了它們的外貌特征和生活習(xí)性。
雙關(guān)。恰當(dāng)運用雙關(guān)，既可以使解說詞曲折含蓄，幽默風(fēng)趣，又可以揭示事物內(nèi)在的思想意義。《牛的贊歌》中有這樣一段解說詞:“牛也有難受的時候，在那‘史無前例’的日子里，它被安上了‘莫須有’的罪名:只是埋頭拉車，不會抬頭看路。其實，在這崎嶇的山道上，這拉車的老牛，不肯停息，不走捷徑，不搞歪門邪道，一步一步，堅持地向著既定方向和目標(biāo)前進(jìn)。”這段雙關(guān)語，言在此而意在彼，看來是解釋畫面，實際是對十年動亂中各種怪現(xiàn)象的否定，是對被稱為“老黃�！钡母锩叩目隙ê唾澝�，雙關(guān)語寓意深刻，有一箭雙雕之妙，在表達(dá)事物的深度和廣度上，大大超越了畫面意義。
設(shè)問和反問。運用設(shè)問和反問，主要是提請觀眾注意，引起重視。如《源遠(yuǎn)流長》中，畫面是長江入海口，解說詞寫道:“您不能認(rèn)為，這是大海，這是海洋吧，不，這是崇明島以外的長江�！边@樣先提出問題，增強觀眾的注意力，隨后又作簡要明確回答，使觀眾必然產(chǎn)生深刻的印象。《收租院》有這樣一段解說詞:一只空蘿卜，兩個小姐妹，天真的孩子啊，她們究竟犯了什么罪？這種無疑而問的手法，既增強了解說詞的說服力，有激發(fā)了觀眾的感情，從而收到更好的效果。
另外，解說詞的創(chuàng)作，還可以運用對比、引用、對偶、排比、反復(fù)等手法。如《嶗山》中用了對偶句:和煦的春風(fēng)輕輕地送來誘人的茶香，秀麗的山川熱情地捧出甘美的清泉�！堕L江之歌》中的排比句:一雙又一雙明亮的眼睛，一顆又一顆閃光的紅心，那就是我，那就是你，那就是他，那就是我們千千萬萬的中國人！這些解說詞或?qū)φ坦ふ?jié)奏鮮明;或語意貫通，氣勢強勁;或步步推進(jìn)，層層深入，生動地、通俗地、簡潔地表達(dá)了事物的內(nèi)在聯(lián)系。
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