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　　編者按

　　17日，濟南的朋友圈被兩個小女孩失聯(lián)的消息刷屏。在孩子安全歸來的背后，是更多人的默默堅守：僅當晚參與路面尋找的民警就近200人，為以防萬一，警方甚至采集了兩個女孩父母的DNA樣本。

　　又一次警方、朋友圈的互動尋人，有了美好的結局。然而，朋友圈不時冒出來的“找孩子”微信卻經常刺痛家長的神經。“第一反應是懵，第二反應是慌，第三反應是不知到哪里去找……”對于家長來說，“找不到孩子”是最大的噩夢。究竟是什么原因，讓孩子一次次離家出走?孩子在踏出家門前，是否想過要面臨的各種危險?

　　事件進展

　　倆孩子因上學遲到擔憂被責罰而失聯(lián)

　　17日，一種有關“小黑屋”的說法，又在網上不脛而走，兩名孩子是否曾被關進“小黑屋”?歷城警方18日辟謠，兩個孩子系因上學遲到怕被責罰而失聯(lián)。以下是歷城警方在官方微博的回應——

　　10月18日上午，經調查查明：兩個孩子系上學遲到，害怕受到老師和家長的責備，萌生了共同逃學的想法。隨著夜幕降臨，兩個孩子更加慌亂，于是編造了臆想中的“小黑屋”。在此，我們不想苛責兩個未成年的孩子，而是想讓孩子們了解，這個世界有那么多溫暖和光明在，足以驅散她們內心里的“小黑屋”。同時，我們也希望大家更多的關心孩子們的健康成長，給予更多地包容和關愛，幫助孩子們安全、平穩(wěn)的度過美麗的青春期。再次感謝大家對此事的關注和支持。這個秋天，感謝有你!

　　一份無記名問卷調查：想“一走了之”不少，真敢走的沒幾個?

　　10月18日，記者在某高中的高一(7)班對全班57名學生做了無記名問卷調查，參與調查的學生中，有31人表示，曾經動過“離家出走”的念頭，而在動過這一念頭的學生中，有6人還真正實施過離家出走。不過，這6人在家長還沒有發(fā)覺時，就自己止住了腳步，家長和老師并不知情。學生們表示，動“離家出走”這一念頭的主要原因有兩個，一個是跟父母吵架，另一個是來自學習的困惑和壓力。一名接受采訪的初中老師告訴記者，她從教近20年，曾經親歷過自己的學生離家出走，從學生整體來看，離家出走屬于極為個別的現(xiàn)象，但是，不可否認青春期有這種想法的孩子是存在的。

　　一次青春期的叛逆：離家前沒想過危險，就想嚇唬父母?

　　在武漢大學心理研究所今年年初做的一項“青少年離家出走微報告”中指出，孩子離家出走面臨的危險主要有流浪、偷竊、毒品、傷害、性侵。那么，孩子在離開家的那一刻，是否想過會面臨這些危險?

　　在一位老師的幫助下，一名曾有過離家出走經歷的孩子稱，他當初離家并不是真正想走，他就是跟媽媽吵架，又“打不贏”媽媽，所以就離家出走嚇唬嚇唬媽媽。幾年前，記者參與尋找過一名離家出走的初中女生。這名初中女生當初被找到時，就明確表示“不想見媽媽”。后來了解到，這名女生跟母親吵架，找了一個地方躲起來，目的同樣是“嚇唬”家長，尋求親子沖突時的“籌碼”。

　　記者梳理了一下今年朋友圈傳播比較廣的幾個“離家走出”案例，發(fā)現(xiàn)年齡最小的是幼兒園大班的孩子，其余孩子大部分在10歲-16歲之間，恰好處在青春期。濟南東方雙語實驗學校劉國妍老師告訴記者，“離家出走”多發(fā)在青春期這個年齡段。記者在“青少年離家出走微報告”中也看到了同樣的結論，在他們所做的離家出走調查群體中，12歲以下的孩子占36%、12-15歲的孩子占39%、16-18歲的孩子所占比例就下降到了25%。

　　一場孩子和家長的較量：離家出走真能唬住家長和老師

　　記者隨機采訪了15名家長，他們均表示，“離家走出”是最擔心的問題。孩子在10歲以上的家長表示，到了青春期后，孩子明顯不聽話，動不動就關上房間門，有的孩子甚至是說過“再煩我，我就不再回家”這樣的話。

　　在老師眼中，“離家出走”也是最怵頭的問題。記者分別調查了10名小學老師、10名中學老師，在對學生進行批評教育時，最怕出現(xiàn)的后果是“離家出走”“自殺”等極端反應，其次是“家長的不理解”。一名老師坦言，她曾經教的一個學生就因為跟家長吵架離家出走了，她知道后，第一反應就是“懵了”，之后再對這名學生教育時就是明顯的“縮手縮腳”，生怕因為教育中哪句話說得孩子接受不了“又走了”。

　　一個解不開的疙瘩?每個離家出走的孩子，心里都有個邁不過的坎

　　從現(xiàn)有的報道來看，大部分孩子離家出走前，都會覺得有“邁不過去的坎”，例如，一次考試成績不理想、被父母批評、沒看成某明星演唱會、沒完成暑假作業(yè)甚至是上課遲到，可能在很多人眼中“這樣的事還叫事嗎?”但是，在孩子眼中，這樣的事可能真是一個事。

　　山東省實驗中學副校長林寶磊：看似突發(fā)的“離家出走”背后一定有一個“解不開的疙瘩”。例如親子溝通中，孩子永遠都是錯的。有時候與成年人相比，孩子沒有說話的渠道，他想解決或者是想逃避時，離家出走就成了一個辦法。

　　燕山中學的張巍老師：一般有離家出走情況發(fā)生的孩子背后，常常伴隨著問題家庭教育，比如對孩子的溺愛、對孩子的不管不顧。孩子所謂的“嚇唬”就是他們與家長的一種抗爭，爭取他們的話語權。我們需要各種配套的教育，一方面是家庭親子關系要和諧，孩子要有抗挫折的能力，另一方面，無論是家庭還是學校都要對學生進行生命教育，起碼讓孩子要愛惜自己的生命。