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我國教育體制正經歷著空前的嬗變
大眾網-山東青年報
2002-07-04 15:39:34
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□吳晶 俞錚
機關干部宋菁準備把3歲的兒子送到小區幼兒園“蒙特梭利實驗
班”。這類實驗班1994年起風靡中國，越來越多的中國父母希望通過
強調動手能力的蒙特梭利教學法開發孩子的早期智力。
宋菁說：“不能讓兒子輸在起跑線上。”她為這個三齡童的啟蒙
教育所付出的代價是每年1萬元人民幣，這大約相當于她8個月的工資。
幼兒教育階段必須重視個性發展已經成為中國知識階層的共識。
創新和素質是中國教育行業目前談論最多的概念。教育專家周遠
清說，創新人才的培養要有一個整體規劃，而不能“頭疼醫頭，腳疼
醫腳”。如果從幼兒園實施“聽話”教育、到中學實施應試教育，到
大學才提出創新就為時太晚。
加入世界貿易組織標志著中國成為國際經濟俱樂部一員，經濟全
球化必然帶來更劇烈的人才爭奪戰。1999年，中國開始實施面向21世
紀教育振興行動計劃，旨在為國家后續發展提供高素質的勞動者。
教育部的統計數據表明，到2000年，全國基本普及九年義務教育，
基本掃除青壯年文盲，九年義務教育總規模達1.93億人，初中入學率
達88.6%，青壯年文盲率下降至5%以下。中國13億人口平均受教育程
度已從上世紀80年代的不到5年提高到8年以上。
根據教育振興行動計劃，中國城市和經濟發達地區要在2010年前
普及高中階段教育，全國人口受教育年限達到發展中國家先進水平，
高校入學率接近15%，若干高校和一批重點學科達到或接近世界一流
水平，基本建立起終身學習體系。
高等教育是一個國家教育水平的最高標尺。連年擴招已使高校學
生人數由1999年的108.4萬上升到2001年的260萬。去年國家第一次取
消了對考生年齡和婚姻狀況的限制，年齡最長的考生為73歲，一位63
歲的退休職工成為中國最老的全日制大學生。國家推進高等教育大眾
化的步伐之快前所未有，高校再也不只是實施“精英教育”的場所。
國家主席江澤民在北京大學百年校慶大會上指出：大學應該成為
科教興國的強大生力軍。教育應與經濟社會發展緊密結合，為現代化
建設提供各類人才支持和知識貢獻。
教育部已正式立項，大力增加經費投入，要把北京大學、清華大
學建成世界一流大學。在某些指標上，以北大、清華為代表的中國名
牌大學與歐美一流研究型大學的差距正在縮小，其中研究生與本科生
比例等方面已經超過國外一流公立研究型大學，與一流私立大學相當。
清華大學校長王大中教授說，經過20至30年的努力，清華的重大
原創性成果數量和質量將達到世界一流大學的水平，并可能實現諾貝
爾獎的突破。
實際上，高等教育的投入只是中國下大本錢興辦教育的一個縮影。
中國的教育事業正經歷著一個全面發展的時期。貧困地區義務教育工
程、跨世紀素質教育工程、跨世紀園丁工程、211工程、高層次創造
性人才工程、現代遠程教育工程、高校高新技術產業化工程等都是為
提升中華民族文化教育水平的“民心”工程。
與此同時，各地民間辦教育的積極性很高。截至今年6月，教育
部承認學歷的民辦高校有1055所。國家鼓勵和支持社會力量參與辦學，
并為民辦學校的運作大開綠燈。民辦教育已經成為公立體制的重要而
有益的補充。
從精英教育到大眾教育，從應試教育到素質教育，從學歷教育到
終身教育，從要求“聽話”到鼓勵創新，中國的教育體制正經歷著空
前的嬗變。
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